学生基本情况：盛瑞禹，男，12岁，初中一年级学生

家庭情况：家住星火林场，父母从小就对孩子缺乏关爱，开小卖店，经常给些钱就打发孩子，对其要求不严格。自从小学三年级起，父母就都去了大连打工，将孩子寄放在高楞住宿，导致孩子无人关心，教育，散漫，有多种坏习惯。但这名学生较为聪明，反应较快，对音乐感兴趣，歌唱得不错。

个性特征：该生虽然聪明，但多年养成的坏习惯却很多。

1、个人卫生较差，手总是脏的，衣服、鞋也总是有污渍，课桌上经常一片乱糟糟，桌布也总是脏的。

2、组织纪律差，上课时经常有趁老师不注意说话的现象，并且经常打扰别人。

3、自我要求不高，作业经常不按时完成，字迹潦草得连自己也难以辨认。上课经常控制不住自己溜号，注意力无法集中。

4、文明习惯不好，有骂人现象，与别人相处不讲究方式方法，总和其他同学闹矛盾，说话不注意场合，总问幼稚的问题，同学们都不愿意和他在一起，班干部无法管理。

5、为了惹人注意，有时故意搞些恶作剧。

原因分析：

1、从他姑姑处了解到，他从小就没有受到良好的家庭教育，父母对其要求不够严格，总是采取一种放任放纵的态度，并很少与孩子进行交流，思想沟通，关爱孩子，导致孩子从小的根基不好，形成了许多坏习惯。

2、上小学后，父母的远离，让孩子更加放纵自己，奶奶的溺爱，让孩子更加放纵自己，奶奶对其溺爱，且无法关注孩子的学习，教育方式的不当，使其学习习惯不好。

3、在小学，老师对其没有采用恰当的方法进行交流，教育，一味的厌弃，使该生养成了放任自己的习惯，没有理想，对学习认识不上去。

具体措施：

1、从根本矛盾入手，和他的家长多进行沟通，交换看法，共同商量对策，让他们意识到教育孩子的责任重大，对孩子一生的影响，能从生活和精神上给予孩子爱和关怀，有了爱，孩子会改变看法，也学会关爱他人。

2、给予学生更多的关心和爱护，创造一个充满爱的环境，营造一个温馨的氛围，师生之间平等、友爱、做朋友，多关心他，无论是生活上还是学习上，多鼓励他，表扬他，从他的优点长处方面对他进行鼓励，指出其闪光点。

3、营造一个温馨的氛围，让全班同学都关心他，帮助他改正缺点，并与他亲近，在集体活动中都照顾他，增强其自信心。

4、从理想教育入手，鼓励他多看一些名人书籍，多用故事等激励他，纠正他的一些错误看法，树立正确的人生观、世界观、价值观，有了远大的理想，他就能够及时调整自己的人生态度，学习态度。

5、陪同他练字，用歌咏比赛等提高他的学习兴趣，从而产生自觉学习的愿望。

初步结果：

通过以上几方面的努力，该生已有些进步，与同学关系改善，上课发言已经有些积极，并能跟随老师思路，卫生习惯也有好转，并能把字写得工整些，期望他能有更大的进步。