设计理念：这篇课文篇幅较长，对于六年级学生来说，有一定难度，应该应该引导学生在通读课文的基础上，理清思路，了解文章内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的含义和作用为了培养学生部首传统的束缚，多角度思考、解决问题的能力，为了调动学生的学习积极性张扬个性，可以让学生依据“自主、合作、探究”的学习方式，选择自己喜欢的部分学习，把学习的主动权最大限度的教导学生手中，让学生在交流中充分的谈，与同学相互弥补理解上的不足，同时，大胆的问，敢于向教材挑战，并品味多种形式的学习感受，在这一过程中，每个学生豆油不同程度的发展与提高。

教学目标：1。理解课文内容，感受母亲河的伟大和可爱，培养学生朗读 理解 感悟能力。

          2．通过品词析句以及搜集资料感受母亲和河的可爱，同时也唤起我们的忧患意识，并在朗读中培养学生语感。

课程开发：这篇课文较长，不能一一品读，课文的第一部分介绍黄河概况，学生通读一遍就理解了，所以不做更细研读。作者重点描写了黄河流域的著名景观——刘家峡。这段让学生品词析句感受黄河的气势恢弘，刘家峡的景色壮美，这还不够，黄河流域还有许多这样的水利枢纽，让学生根据收集的资料和图片进行补充资源让学生有更多的了解。黄河夕照这一部分重点练习诵读，并给配乐，让学生在读中感悟，培养学生语感。在学生谈黄河水土流失严重部分时让学生根据收集资料和图片，教师利用多媒体演示底上河的示意图以及网上下载图片帮助学生理解，做到语文教学和信息技术的整合。

师生准备：搜集相关资料和图片。

教学过程：

一 初读课文，整体感知

1． 创设情境，导入新课

师放录象激情导入

    同学们，这就是黄河，她孕育了五千年的华夏文明，面对母亲河壮丽的景色悠久的历史，多少人写下了不朽的诗篇歌颂她赞美她。今天我们再来学习一篇有关黄河的文章，在感受她美丽可爱的同时也唤起我们的忧患意识。

师板书课题：黄河之水天上来

师：读了课题你想知道什么

2． 初读课文，课文是按什么顺序进行描写黄河的，你了解了哪些内容。

 师出示黄河流经图并介绍黄河概况。

二．精读感悟，互动交流

1．          1。  再读课文品词析句，把你认为精彩或感受最深的部   读几遍，然后说给大家听一听，如果你搜集了相关资料可以补充。

2． 学生汇报教师相机点拨。

汇报时可以让同学补充搜集资料及图片

{黄河夕照景色壮美，配乐让学生诵读培养学生语感。壶口悬瀑是黄河流域最著名的景观，让学生以小导游身份带领游客参观。学生汇报黄河水土流失致使下游形成地上悬河  师出示悬河示意图帮助理解}

         教师出示黄河各处景观的图片和学生一起欣赏共同感受母亲河的美丽可爱。

三．拓展延伸

1．          面对黄河这种状况，你有什么感想

2．          做保护黄河的小宣传员：画幅画 设计广告语 写份倡议书来呼吁人们为保护黄河、治理黄河做贡献。

四、总结

    治理黄河任重而道远，古代就有大禹治水三 过家门而不入，今天我们仍然肩负着治理黄河保护黄河的历史使命，抗日战争有首歌唱的好：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”，我认为今天我们仍然要唱这首歌，再打一场黄河保卫战。

  板书设计：

黄河之水天上来

黄河流经图