|
组织教学
复习引入
新课教学
巩固练习
课堂小结
课后作业
预习提纲
|
师生问好，填出席。
1、 检查学生预习情况：
2、 1、预习提示里的多音字。
3、 衰草连天---鬓毛衰
4、 连翘——翘尾巴
5、 差异——差谴——差劲——参差
6、 观测——道观 播种——耕种
7、 落叶——丢三落四——落枕
8、 刊载——风雪载途
9、 2、词语：
10、 翩然 销声匿迹 次弟 孕育
11、 衰草连天 风雪载途 周而复始
12、
13、 一、学生默读“预习提示”内容了解本课的学习重点。
14、 二、学生快速阅读课文整体感知课文内容。
15、 第一部分：（1—3）：介绍什么是物候和物候学。
16、 第二部分：（4—5）：物候观测对农业的重要性。
17、 第三部分：（6—10）：说明物候现象来临的因素。
18、 第四部分：（11—12）：研究物候学的意义。
19、 三、学习课文的第一部分
20、 （一）、齐读第一自然段：
21、 思考：1、本段主要描写了什么？
22、 2、本段按什么顺序来说明的？标出有关词句。
23、 明确：1、本段以优美生动的写笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
24、 2、本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。
25、 表时间的词语有：立春过后 再过两个月 不久 于是转入 到了秋天 准备迎接（条理十分清楚）
26、 再读第一自然段，品味。
27、 明确：本段运用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”寓说明于生动的描写之中，准确形象。
28、 （二）、研读第2——3自然段
29、 1、学生默读这两段，然后总结段意。
30、 第二自然段：举例说明什么是大自然的语言。
31、 第三自然段：说明什么是物候和物候学。
32、 2、请学生说一说，你都知道哪些农谚？
33、 这些农谚都包含了哪些物候知识？
34、 3、学生齐背二十四节气歌。
参照课文第一自然段，用恰当的语言，描述一下你家乡的四季变化。
本文第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚，此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。
1、 将新学的谚语摘抄到笔记上。
2、 将描述家乡的话形成一篇小短文。
决定物候现象来临的四个因素？
35、
|
师生互敬
教师打开多媒体窗口，显示字词，请两名同学分别正字、正音，解释词语。
请同学根据提示说出本课学习重点，屏幕显示。结合课后练习标段序，理清结构。
请同学划分文章结构，每说一部分即在电脑上显示出来，加深印象。
请同学先来说一说，然后再在文中标出有关词语。
放映幻灯片，通过季节分明的画面显示，增强学生的感性认识。
请同学概括总结培养学生的概括能力，要求准确，简洁。
请同学说农谚，然后分析其中包含的物候现象，加深对物候的理解。
请几名同学口头说一说，注意运用生动的语言。
学生总结，教师运用幻灯片“小结”来显示
教师布置
学生写出预习笔记 |
1分
4分
15分
10分
10分
3分
1分
1分 |
设为首页
加入收藏
联系我们
减小字体
增大字体