课 题

《狼牙山五壮士》

课   时

第2课时

教

学

目

的

基础目标

1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众，仇视侵略者，为祖国为人民勇于献身的精神。
2、学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法。www.04edu.com  04教育资源网
3、有感情地朗读课文。

发展目标

1、  培养学生的想象力。

2、  积极思考，主动回答教师提出的问题。

3、  培养学生的语言表达能力和朗读能力。www.04edu.com  04教育资源网

教学

任务

分析

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教学

重点

难点

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。学习有详有略的写法。

教具

学具

从电影《狼牙山五壮士》中节选的电视短片。

教  学  过  程

一、组织教学。
    二、导入：师：在抗日战争时期，无数的中华儿女为了挽救中国抛头颅、洒热血，甚至牺牲自己宝贵的生命。今天，让我们把思绪再一次拉回到那艰苦的战争岁月，去聆听抗日战争历史上一段悲壮的故事。（板书课题）
    三、新课。
    1、看录像听范读。（录像片是根据课文内容，从电影《狼牙山五壮士》中节选的。）
    2、复习提问。课文共分几个部分？分别用四个字概括各部分内容？
（分别是：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖五个部分。）
    3、学习第一部分。
    指读课文，思考：五壮士是在什么情况下接受的任务？接受了什么任务？从敌我双方的兵力上你能体会出什么？（通过以上几个问题的分析体会五壮士任务的艰巨性。）
    4、分析第二部分。
    自读课文第二部分。出示自读思考题（投影片）：这五位战士都是谁？划出五位战士痛歼敌寇时动作和神态的句子。并用“▲”标出表示动作的词语。从这些句子和动词中你能体会出什么？
   （通过体会描写五壮士神态和动作的句子可以使学生了解五壮士对侵略者的刻骨仇恨。为分析引敌人上绝路作必要的铺垫。同时让学生观看五位战士杀敌场面的录像，引发学生的思考。）
    5、分析第三部分。
    让学生反复品读第三自然段。思考：五壮士为何要选择走绝路，不选绝路行不行？并说出自己的观点。（为了启发学生思考，播放班长马宝玉脑中浮现部队和群众转移的情景的影像短片，突出班长马宝玉勇于献身的精神。）

    6、分析第四部分。

（1）默读思考：①五壮士在子弹打完的情况下是如何打击敌人的？从中你能体会到什么？

②班长马宝玉为何要抢过唯一的一颗手榴弹？他是怎样使用这颗手榴弹的？
（通过对这些问题的分析突出五壮士对敌人的仇恨以及视死斗争到底的决心，为教学五壮士英勇跳崖埋下伏笔。）
    7、分析第五部分。
    （1）让同学轻声读这部分内容。体会五壮士的英雄壮举。
    （2）播放五壮士英勇跳崖的录像。让学生观察五壮士牺牲前的动作、神态和语言，进一步体会他们的伟大精神。

（3）引读五壮士英勇跳崖的句子，体会人物的思想感情。
    8、概括文章的中心思想。说说文章中哪些内容写的详细，哪些内容写的简略。然后讨论：任教为什么这样安排？（目的是为表现中心思想的需要。）
    9、有感情的朗读课文。
    （目的是让学生通过有感情的朗读课文，从整体上对文章有更深的认识，同时在情感上得到进一步的升华。）
    四、作业：背诵五壮士英勇跳崖的部分。   

 

创设情境
激发兴趣

 

 

初步感知

 

理清脉落

 

 

体会任务

的艰巨性

 

 

突出五壮
士英勇杀
敌

 

 

体会五壮

士的献身

精神

 

 

体会五壮

士对敌人

的仇恨

 

 

 

 

 

体会壮举

 

 

 

再现情感

 

板      书      设      计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教     学      反     馈

    本节课教学充分发挥了电教媒体的辅助作用，为解决教学重难点起到了至关重要的作用。学生对人物精神理解深刻，并从中受到了深刻的思想教育。发挥了读的功能，通过有感情的朗读课文，加深了对文章中心思想的理解。出色的完成了本节课的教学目标。

学生对抗日战争历史了解的不够多，对五壮士的牺牲精神认识的不够。