课 题

27、只有一个地球

课   时

第一课时

教

学

目

的

基础目标

1：  了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。

2：了解地球上人类活动的范围很小，破坏了地球上的自然资源，人类就无处可去。

3、知道地球上的自然资源是有限的。

发展目标

1、  使学生意识到保护地球的重要性。

2、  培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。www.04edu.com  04教育资源网

3、  通过教学后学生能向社会发出倡议，让全社会都来保护地球。

教学

任务

分析

   这是一篇说明文，课文内容易懂，只是平时学生不善于观察生活，对身边的事物不

注意观察。通过此篇课文的学习使学生清楚地了解地球的知识。用自己的语言来表达对地球应该怎样保护，理解保护地球的重要性。

教学

重点

难点

    了解地球上人类的活动范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而懂得课文题目“只有一个地球”的意思。

教具

学具

电脑课件

教      学      过      程

一、导言：同学们，在群星璀璨的宇宙中，有一个美丽壮观的星球，那是人类赖以生存的地球，地球这位人类的母亲，慷慨地向人们提供着丰富的自然资源，这些资源已成为人们生死相依的朋友，然而，近些年来，它确越来越严重地遭到人类的破坏，这不禁危机人类的生活，也危害人们的生命，那么，我们该如何对待这个地球？这节课（板书课题，齐读课题）

二、新课：1、这是一篇说明文，文中即介绍了有关地球的知识，又向我们发出保护地球的号召，你从题目中看出了什么？（略）这样，我们先从题目中得知文章中心。

          2、下面在让我们通过录象了解课文内容，请同学们打开书，对照课文，看看课文向我们介绍了地球的哪些知识，分几部分，每部分重点写什么？按思路分析。

          3、（1）同学们知道吗？地球作为宇宙中最神秘的一颗星球，内涵丰富的科学知识，课文第一部分具体地介绍了地球的几个知识呢？再看宇宙员到天际遨游时拍下的一组镜头，录象。

            （2）你能说说地球的外貌是什么样的吗？（大、美）从文中找出描写地球美的句子读读，作者采用什么手法来写地球的美？（拟人）这样写的好处是什么？（板书：美丽雄伟）应该用什么语气读？（亲切、赞叹）再读。

          小结：这一层写了地球的美，同时说明了地球才有人类和一切生命，但是我们能肯定地回答，地球就是很大吗？（不）因为从第二点中知道，从文中找出相应的语句读读，语气（转）写法上有什么不同？（数字、比喻）好处？（真实）说明文的写法。

（3）你从录象中还知道什么？（读2自然段）在这段中画出较长的句子，并改成短句，说明什么？（板书：活动）中心句

（4）谁能概括这段学习几个知识（用上先、再、然后先后顺序的词语）

（5）总结写法：（数字、比喻、按顺序一层一层说明）这是说明文的特点。接着我们学习第二自然段

          4、自然资源是哺育人类的摇篮，从远古到今天，它不断为人类提供生存和发展的条件，可现在这些资源为什么会逐渐减少呢？

             （1）请同学们默读3、4自然段1）看那些是你知道的？2）画出你不理解的？想想你从资料中查到的？

             （2）检查学习情况：1）从这段录象上分清是哪种资源吗？这些资源无穷无尽吗？（否）（读出中心句）板书：自然资源  你能说说有限的原因吗？读文中（恩赐——形成的）

              （3）汇报：分四类，指出哪些是再生的，哪些不可再生，看课文思考题（幻灯片（1））小组读课文讲了哪些方面：1）不加节制2）随意毁坏

              （4）再看一段录象，说说是哪种破坏现象？

              （5）再说说生活中你还看到了哪些现象？

              （6）同学们要注意，说明文要求语气准确，关联词语使用要恰当。如4自然段中（本来（转）、但是（递）、还）运用了转折和递进关联词语就更准确地说明，随意破坏自然的危害性。

 

 

 

 

 

 

 

www.04edu.com  04教育资源网教学策略

 1、 通过电脑课件的演示和课文的学习使学生了解地球的知识。了解为什么地球上人类的活动范围很小，不能破坏地球上的自然资源。知道保护地球的重要性。

  2、让学生从课文中产生激情，发表自己的见解，表达自己的保护地球的决心。并向全社会发出倡议。让全社会都来保护地球。。www.04edu.com  04教育资源网

         （7）检查学习情况（填空题）幻灯片。如果从保护的角度来说，我们该怎样做（应该节制的开采不可再生资源，合理利用再生资源）

         （8）学了这两段你的感受是什么？（地球是可爱的，可被破坏的实践是残酷的）

  5、（1）此时你没产生设想吗？讨论这一设想是否可行（用资料证明）

（2）看课文中科学家是怎么说的？自由读，设置疑问，理解（假设让步）

（3）科学家的设想说明了什么？板书：别无去处   小结：说明一层深似一层的阐述。

6、的，不然宇航员怎么会发出这么深刻的感叹呢？齐读这一感叹，为什么破碎（承受不了）因此作者大声疾呼：找出表达作者观点的句子（3、4自然段）

7、（1）为了更明确表达作者的观点，你能加上什么关联词语把这两句连起来（因、如）也就是说：板书：人类、保护、地球、生态环境、造福人类）

  （2）为什么要精心保护地球呢？读1、2，前两句，后两句是什么关系？（前因后果）用因为、所以连结这四句，突出文章中心，齐读。

8、总结写作特点，出示幻灯片（3），能总结中心思想吗？

9、结束语：在本课即将结束时谈谈你有什么感想：（   ）

     同学们，老师希望你们学完这课后，要积极行动起来，保护我们周围环境，尽快还天空以蓝色，太阳以红色，大地以绿色，我们的地球以五颜六色，因为它是我们赖以生存的家园，我们只有一个地球，我先代表地球母亲谢谢同学们。

板      书      设      计

27、只有一个地球

                人类            地球         生态环境              

保护              美丽雄伟        自然资源 地球 

        活动      别无去处        造福人类

 

 

 

设计意图

  突出中心，概括全文，结构清晰，使学生看到板书就能复述课文内容。

 

 

教     学      反     馈

 

通过电脑课件演示使学生对课文理解很快，而且产生了强烈的学习积极性。

对地球的知识有了更进一步的理解，抓住课文各段中的重点词。对课文中心概括很准确。并且想出很多保护地球的好方法。

 

 

 

 

改进措施

 加强语文教学，培养学生的各种能力。