课 题

《跳水》

课   时

第二课时

教

学

目

的

基础目标

1、  学会生字，掌握“环游、模仿、惹得、桅杆、风平浪静、吓唬、瞄准、龇牙咧嘴、哭笑不得”等词语。

2、  学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。

3、  有感情地朗读课文。www.04edu.com  04教育资源网

发展目标

1、  学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。

2、  通过学生的讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。培养学生的独立思考能力。

教学

任务

分析

这篇讲读课文记叙了在一艘外国帆船上发生的故事。一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。这个故事告诉人们：事物在发展和变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行为。

   学生对课文已有一定的认识。

教学

重点

难点

   理解事情的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。

教具

学具

多媒体课件、幻灯片。www.04edu.com  04教育资源网

教      学      过      程

一、检查复习   

1、《跳水》这篇课文的作者是谁？

2、检查生字词掌握情况。这一单元的训练重点是什么？

二、初步理解课文，注意事物之间的联系。

1、  认真阅读课文，想想事情发生在什么地方，是怎样引起的？

根据学生的回答教师出示多媒体课件：一艘轮船在风平浪静的大海上航行，船上的水手、船长的儿子正在逗孩子取乐。突然，猴子抢了孩子的帽子又撕又咬，做怪相，逗得水手大笑，孩子气得脸通红。

同时教师板书：

三、抓住重点，深入理解课文。

1、  故事又是怎样发展？如何结束？事物间的联系又是怎样发展变化的？请继续看画面：猴子将帽子放在最高横木的一头后，爬到桅杆的顶端，孩子遥遥晃晃走上横木取帽子。水手全都吓呆了。

2、  小组讨论：1）孩子为什么非要拿那顶不值钱的帽子？

2）书中哪些地方可以看出孩子觉得太没面子了？

3）为了夺回面子，维护自尊，孩子又是怎样做的？

学生回答后，教师指导朗读这部分课文。

3、  孩子的处境非常危险，同学们，这时候你的心情怎样？你有什么好办法吗？说一说。

4、  船长又是怎样做的呢？默读后两个自然段。

1）  船长是怎么做的？结果呢？（板书：瞄准、跳水）

2）  船长是个怎样的人？船长会不会向孩子开枪？

3）  船长的话该怎样读？

5、  讨论：猴子、孩子、水手船长是怎样联系起来的？根据学生的回答教师完成板书。

6、  出示幻灯片：40秒钟——大家已经觉得时间太长了

说说你对这句话的理解。

四、总结全文，深化理解

1、作者写这个故事，他想告诉我们什么？读了这篇课文， 你想到了什么？

2、再次捧起书本，用你们的声音，你们的语气，向大家讲述《跳水》这个故事中最令人惊心动魄，最扣人心弦的一幕吧。

 

 

 

培养学生的逻辑思维能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生的发散思维能力

 

设计意图

板      书      设      计

 

 

 

 

直观、简明

 

 

教     学      反     馈

 

    本节课充分调动了学生的主体性，学生成了课堂的主人。在教师的指导下，变讲为导，让学生充分的讨论、朗读。真正确立学生的主体地位，发挥主体的独立性、主动性和创造性，提高课堂教学效率。

 

 

 

 

改进措施

学生在回答问题时语言不够精炼，以后加强对学生语言表达能力的训练。