|
一、复习：
同学们，上节课我们初步读了课文《十里长街送总理》，那一幕悲壮、感人的场景，给每一个人都留下了深刻而难以忘怀的印象，请同学们回想一下这篇课文的主要内容是什么？
二、导入：
是啊！人民的好总理已经走了，但他的离去却深深地牵动着亿万万中国人的心灵，让我们一起去回忆那悲壮的一幕。
三、讲授新课
录相范读课文（配哀乐）www.04edu.com 04教育资源网
这篇课文是按照什么顺序写的？按照这样的顺序可以把文章分为几部分？
1、 第一段“等待灵车”
A 、分析课文
（1）指名读（低沉，绶慢的语气），这一部分主要告诉了我们什么？
（2）当时的环境怎样？“又阴又冷”仅仅指天气吗？同时也暗示了什么？
（3）这样的环境却丝毫不能阻止人们悼念总理的一片深情，课文接下来着重告诉我们什么？从哪些语句能看出来？
（4） 这样多的人中，作者着重选取了哪些人来写？
（5）老奶奶的外貌描写说明了什么？老奶奶心情怎样？“焦急”和“耐心”各说明了什么？“焦急”和“耐心”不是有些矛盾吗？
(6)老奶奶的心情还能从哪些人的身上看出来？www.04edu.com 04教育资源网
说明：长安街的男女老少都渴望能最后一次看一眼我们的好总理。
B、 总结学习方法：（1）概括段意。（2）抓住关键词语理解体会思想感情。
（3）有感情地朗读课文。
2、学习第二段“眼望灵车”
出示问题，按照第一段的学习方法，讨论自学。
（1） 这段主要讲了什么？灵车来时人们的心情怎样？从哪些词语能看出这种心情？
（2） 人们的目光随着灵车移动说明了什么？
（3） 灵车驶过时人们有了一致的动作，难道真的有人在指挥吗？那么这个情景说明了什么？
（4） 当灵车渐渐的远去时，人们想到了些什么？
（5） 是啊！总理的一生给人们带来了多大的幸福啊！那矫健的身躯、慈祥的面容，回想起来更加增加了人们的悲痛。
（6） 学生回答问题，教师引导订正。www.04edu.com 04教育资源网
（7） 指导朗读，背诵。
3、以读代讲，自学第三段“目送灵车”
（1）过渡：人生最大痛苦莫过于生离死别，此时无声胜有声，面对与总理的永别，人们肝肠寸断，只能含着泪水，目送着灵车慢慢的离去！
（2）指导朗读
四、课堂小结：（幻灯出示周总理遗像）
这，就是为了新中国成立而付出毕生精力的周总理——人民的好总理。他虽然已经走了，但他却又无时不在，无处不在，与我们的中国同在！
亲爱的同学们，让我们一起去继承周总理的遗志，将我们的国家建设加繁荣、富强！ |
设为首页
加入收藏
联系我们
减小字体
增大字体