教学目的 ：1、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。

           2、描写对于烘托人物性格的作用。

教学重点：1、指导学生分析林冲思想性格的发展变化过程。                                          

             2、描写对于烘托人物性格的作用。

教学难点：  体会林冲性格形成的关键是“逼”。  

    

一、    由四大名著导入新课。

二、    解 .题：1、  施耐庵（1296~1370）元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回 

            乡闲居，从事写作。代表作《水浒》。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

          2、  《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧张、生动，引人入胜，语言简练，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。

3、时代背景：  

南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。

三、    听录音、看VCD

四、    学生阅读课文，划分小说的结构：

林教头沧州遇旧                         （1）             开端

林教头接管草料场                       （6~9）

风雪夜山神庙复仇                       （10~12）        高潮和结局

 

思考问题： 1、林冲性格转变的关键是什么？   

                    2、比较林冲、鲁智深、杨志的阶级出身、落草原因有什么不同？

1、 提问：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上这部分起什么作用？

他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太才落得如此。他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反抗复仇之意。课文开头一段，为以后情节发展作了交代。

2、  提问：陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应表现了他什么样的思想状况？从故事情节上看处于哪个部分？

提示：陆谦、富安来到沧州表明：

（1）当迫害到眼前时，林冲具有了强烈的反抗意识。

（2）对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。

作业：课后思考练习三、四题

1.学生阅读“话不絮烦，两个相别了。……提了枪，便出庙门投东去。”

2.讲授课文中“风雪”描写的作用。

检查完成［思考和练习］三的情况，先清理阅读中可能遇到的文字障碍，以免进入高潮时分导入：林冲刺配沧州，本想委曲求全，有朝一日得能回到东京与家人团聚，不料高俅指派陆谦等人追到沧州，要害他性命，燃起他心中复仇的火焰，但几天过去这种反抗的意识又渐渐淡漠。第六天，管营传唤林冲，说是抬举他，换他去看守大军草料场。此后命运如何呢？

3、提问：但是，陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么态度？

（1）    复仇的念头已经淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。

（2）危在旦夕，却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。

4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？

提示：草料场火起，林冲在山神庙里听到陆虞侯等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。林冲性格的转变，在于一个“逼”字，“********”、“逼上梁山”。从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路。这就是林冲这个典型形象的社会意义。

5、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？

提示：有两方面的意义：一是了解当时社会的黑暗、腐败。

二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。

象林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不能保障生命安全，可见当时社会的黑暗，朝政的腐败。

林冲这样性格软弱的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级残害人民凶恶残酷。（林冲上梁山，关键是“逼”，********）

   

6、比较分析景物描写的作用：             （1）直接描写风

风雪    （2）侧面描写风雪

（3） 描写人物行动不忘风雪

 

作用：（1）为人物活动渲染气氛

（2）推动情节发展

 作  业：  比较林冲、杨志、鲁达三者 的异同点？

           （提示：可从出身、阶级地位、遭遇、落草原因等方面去思考，可参考茅盾的《谈〈水浒〉的人物和结构》。）

委曲求全

随遇而安