教学目的:
通过学习小说,体味作品中体现出的写意性与抒情性。
教学重点:
体会本文的人性之美。
教学难点:
体会本文的人性之美, 印证作者的写作动机。
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、 导入:
世上最美丽的东西无过于缠绵的情思,那爱不管凄婉抑或豪迈却永远 那么美丽,于是玉溪生说“春心莫与花争发,一寸相思一寸灰”,鲍照也说“两相思,两不知”,如此之凄婉,如此之缠绵,沈从文用湘西的青山绿水,古朴淳厚的世俗人情去反照他心中的缠绵而质朴的爱和人性之美,那么今天我们一起去发现她的美,
展示她的美,用你我的心去共同体味。
二、作者简介:
沈从文(1902---1988)原名沈岳焕,笔名小兵,甲辰。湖南凤凰人,苗族,现代作家,共有小说集、散文集计70余篇 ,是中国现代文学是上多产作家之一。主要作品有短篇小说集《蜜柑》、《老实人》、《八骏图》、《月下小景》等,中篇小说《边城》,长篇小说《长河》。
三、故事情节:
在风光秀丽的湘西,生活着相依为命的祖父、孙女两人,翠翠美丽纯洁,情窦初开,她爱上了船总的儿子傩送,船总的大儿子天保也喜欢翠翠,,天保和傩送相约以唱歌来进行爱情的“决斗”,后来天保为成全弟弟和翠翠,外出闯滩而死,傩送心怀内疚,也离开了故乡,外公也忧心去世,只剩下翠翠苦等傩送回来。
四、字词
傩nuo 喁 yong觅 mi 黝you峒dong篁huang莞wan诌zhou茨ci
信口开河:不假思索,随口乱说。 信:随意。
张冠李戴:姓张的帽子戴到姓李的头上,比喻弄错了对象。
胡思乱想:心无定向,思想杂乱,不切实际地瞎想。
情窦初开:指少年男女开始萌发爱情。窦:孔穴。
五.
默读全文,把握全文主旨
( 一 )研读第13章,解决下面几个问题(讨论)
1.开篇作者描写湘西美丽的黄昏景色,为什么翠翠心中有些薄薄的凄凉?
明确:“翠翠成熟中的生命,觉得好象缺少了什么”写翠翠随着年龄的
增长,已经有了心事。心理产生了微妙的变化。
2.翠翠“胡思乱想”能反映出翠翠的怎样的性格?
明确:天真,可爱。
3.写翠翠三次喊爷爷在文中有怎样的作用?
明确:一方面,表现翠翠和爷爷相依为命难分难离 。
另一方面,表现翠翠的心理没人理解,写翠翠孤寂,凄凉的心境,为下文由爷爷之口讲出翠翠父母的故事设下伏笔。
( 二 )研读14 章
本章主要学习作者准确的用语以及情节上的照应。
1.翠翠在梦里被歌声带向远方在文中有什么作用?
明确:承上启下,引出翠翠的感情,写翠翠梦里听歌表明她像母亲当年一样到了恋爱的时节,渴望真正的爱情,表现了翠翠美好的心灵。
2.为什么老船夫此刻的心情既忧愁又快乐的?
明确:老人的女儿因为作父亲的疏忽而殉情了,所以老船夫谨慎而且小心地关注着翠翠生活里的一切,老人既为翠翠即将迎来的爱情感到高兴,又为自己即将逝去的生命感到担心。
( 三 )研读第15章,思考下列问题
为什么将翠翠的内心感受加上了一个“似乎”?
明确:爱已渐渐萌生,可她不懂,或者还没有确定,单纯的只是去 想 听歌,听完后会有好梦,但“沉默”的背后是对那浮着薄薄白雾的爱情的思考,用“似乎”更能写出当时人物不可名状的感受。
六、小结
此三章内容主要写出了翠翠的成长过程中的一点乖巧,多了一些沉思;少了一些欢笑,多了一份羞涩,对爱情的希冀是她此刻占据心灵的一件事,又写和祖父的亲情。对爱情的期盼,猜测相互交织,从中折射出人性的美,一种自然的人类本性。
七、巩固练习
完成课后练习题
父母双亡 感情纠葛
板书 翠翠的身世 翠翠的心事
祖孙相依 美好向往
练习题:
判断下列问题正误
1.沈从文是我国现代文学史上一位杰出的作家,他的小说选材十分广泛,风格也比较复杂,他的作品既有现实主义的也有浪漫主义的,代表作品有中篇小说《边城》 ,《八骏图》《长河》。
2.在《边城 》这部作品中,作者要表现一种“人生的形式”,一种优美。健康而不悖于人性的人生形式。
3、《边城》描写了一幅民性淳朴的画面,生活在那里的是“一群未曾被近代文明污染的善良的人,发生了其间的爱性是纯真而美满的。