教学目标：1、知道射线、线段的有关知识，了解直线、射线、线段的联系和区别。

          2、会用几何中的符号语言表示射线和线段。会画射线和线段的延长线。

          3、培养学生良好的画图习惯和空间观念。鼓励他们用所学知识为社会主义现代化建设服务。    

教材内容：射线、线段的定义和表示法。连结的意义。延长的知识。

    重点：射线、线段的表示法。图形和符号语言的合理运用。

    难点：画图能力的培养。延长意义的理解与操作。

教学对象分析：学生初学几何，没有缜密的思维习惯和良好的空间观念。几何语言表达缺乏准确性，画图难于标准化。教学采用读一读、想一想、画一画的师生互的动的教学方式，强调易错点，突破重难点。

教学策略及方法：综合利用课件、光碟现代化教学手段。采用边讲边练的方式以启发式教学贯穿于始终。

教学媒体：多媒体课件、光碟。幻灯。复习、直线、射线、线段的比较利用光碟。引课、射线的单向延伸、线段、射线的延长利用课件。

教学过程：一、复习提问：                                 突出上节重点。本着复习

1、  直线公理                                    要充分必要的原则提问。

2、  直线表示法                                  （利用幻灯、出示问题）

3、  相交直线

二、导入：学生动手画一直线，并用两个大写字母    利用课件，出现一直线。

表示。师截取其中的一部分得到射线的形象。    然后去掉一头

         三、新授：

1、  射线，自学书13 页1—3自然段。并画出    培养学生自学、抓重点的

重点。                                   能力。

师提问：1射线与直线有什么关系？

        2射线可向几个方向延伸？            通过提问深化射线与直

        3一条射线有几个端点？              线的联系，对射线的本

        4射线长还是直线长？                质属性有初步认识。

        利用课件演示射线的单方向延伸

射线线段