教学目的：1、幼儿在游戏活动中掌握10以内加减混合运算方法。

          2、幼儿能根据图意编出其不意10以内加减混合运算，并计算。

教学重点：10以内加减法的混合运算方法。

教具： 1、10以内加减法题卡。2、10以内混合式题卡。3、实物罗卜。4、筐。5、小棒 6、电视、磁盘。7、小黑板。

教学过程；

一、律动：放电视《泥娃娃》

二、复习：

        1、看谁算的又对又快？

          4+5=     8—6=    10—9=   9—9=    7+3=    5+5=    3+4=   

                                                        8—1=    5+1+2=    10—8—1=    9—2—5=    4+3+4=           

三新课：

      1、引导幼儿进行实物操作。

             先拿出3根小棒，再拿出根小棒，又拿走2根想

一想，这道题怎样列式？

      （幼儿：3+5—2=）

     问：在这道算式里有什么符号？（幼儿：有加号，减号）

     师：在一道算式里有加号，有减号，这样的题叫加、减混合运算（板书课题）计算这 样的算式，首先应把前两个数相加、减，得数记在心里，再将得数与第三个数相加、减。

                  5+ 3—2=6

 8— 2

           

                注意：混合运算，要看准是加号还是减号。

     2、巩固：（1）、板前计算（二名到前面计算）

 

                 9+1—3=                6—4+8=         

 

             （2）、卡片练习：

 

                   7—3+2=        8+1—5=      7—4+1= 

 

            （3）、幼儿做练习题（画册第61页）

 

    3、游戏：

           （1）、运萝卜：规则，幼儿拿出桌面上的题卡,先算出得数，然后按照得数帮小兔运萝卜。（比如，得数是1就拿1个萝卜人，连同题卡运到1号筐内……）

                              

           （2）乘车：规则，幼儿分组游戏，教师扮司机，请幼儿当乘客在车上，分别设四个站点，每个站点还有2名幼儿当乘客，当车开到一个站点时司机说：“到站了，乘客可以愿意下车，车站上   乘客  可以上车，但车内人数有能超过去时10人，每到一站，车内乘客要算出下车和上车后，车上乘客的总数是多少？                   

   4、看图编题（教师准备两幅图请幼儿编出混合运算的试题，并计算）       

   5、活动延伸：10—4+    =7