教学内容：人教版第一册数学教科书第29页练习第3.4.6.题。

课    题：有关6的加减法

   课    型：新授课

   教学要求：1.使学生初步学倒看一幅图列两个算式，计算6的加减法。

2 使学生初步理解“两个加数调换它们的位置，得数是一样的”。.

3.训练学生的抽象思维能力。

   重    点：初步学会看一幅图列两个算式，计算6的加减法。

   难    点：理解“两个加法调换它们的位置得数是一们的。”

   教具学具：幻灯机、学具盒。

   教学过程：

1.       口算

师：首先，我们来看一组口算题，教师找一组同来一火车，看谁表现的最好？

    师出示口算卡片：

    5-2=        3+1=       4-4=        2+3= 

    0+5=        5-4=       4-2=         5-0=

    一组完成口算，师表扬。

2.       6的组成。

师：出示磁盘，贴卡片。

   

    一学生答案两种说法：（1）6能分成1和5。（2） 1 和5能组成6。

    分别换2、3卡片练习。

师：这节课我们就运用6的组成来学习有关6的加减法。

    板书课题：有关6的加减法

1．  教学6的加法

(1).师：请同学们从学具盒中取出1个粉色小图片摆在你桌子的左边，再拿出5个黄色小图片摆在右边。

问：现在第一、三、五排的同学向右转，和第二、四、六排同学面对面4人组成一个小组，看桌面上摆的小图片，按从左到右的顺序，怎么样列式？学生开始讨论，汇报结果。

生：（1、3、5排）5+1=6

   （2、4、6排）1+5=6      同时师板书

问：为什么？

生：5和1组成6，所以5+1=6

    1和5组成6，所以1+5=6

师： 同是一个桌面上摆的小图片，又都是按照顺序列的算式，为什么算式不同呢？

生：因为我们坐的位置不同。

师：请同学们仔细观察这两个算式，有什么相同的地方？

有什么不同的地方

         生：相同点：两题都是加法，加数都有是5和1，得数都有是6，不同点：5和1的位置不同。

         师：那么通过找相同点和不同点你和到了一个什么结论？

         生：两个数相加，调换它们的位置，得後是一样的。

         （3）摆一摆

         师：请同学取出四个黄色小方块，再取出2个小方块，摆在桌上。

             师：按从左到右的顺序，反两部分合在一起，怎样列式？

             生：反左边的和右边的方块合在一起，就是4+2=6

             师：按从右到左的顺序，把两部分合在一起，怎样列式？

             生：就是：2+4=6

             出示幻灯片（方块图），引导学生观察、思考。

             师：你能看这幅图列出两个加法算式吗？

             生：  4+2=6     2+4=6     师板书

2．  教学6减几

（1）       分一分

师：请同学们接着看这6个小方块（幻灯片）按颜色教师把它们分成两部分成两部分。师在幻灯片上画虚线。然后用纸遮住2个方块。要求生说图意。

一生说图意

和生列式：6-2=4

         用纸遮四个方块，要求生说图意后列式：6-4=2

         找出两算式的区别

         师总结：从一个数里去掉一部分，用减法计算。

（2）       列出幻灯片（公鸡、母鸡图）

                 师：图中有几幅母鸡？几只公鸡？一共有几只鸡？师边说边画     。生答：有5只母鸡。1只公鸡，共有6只鸡。

          师：现在教师在母鸡和公鸡之间画一条线，把它们分成两部分，谁能看图说出两个减法算式。

          生：6-5=1   6-1=5    师板书

          师：谁能看算式，结合图来说一说两个算式各表示什么？

               看第一个算式一生答：6-5=1表示从6只鸡中去掉5蛤母鸡，还有1只公鸡。

          和二个算式一生答：6-1=5表示从6只鸡早去掉1只公鸡还有5只母鸡。

          师：比较两个算式的相同点不同点。

          生答：相同点：两算式都有是减法。都是从6减去一个数。

不同点：6里去掉1还有5。6里去掉5还有1。

          数学   3+3=6      6-3=

          出示挂图：△△△   ▲▲▲

         按图意列算式：3+3=6

          将图中间画线：△△△     ┆    ▲▲▲   

          6-3=3

          将两算式板书。

每一幅图为什么只列了算式？

学生讨论后回答

师：总结，3+3时两个和加的数相同，所以只能列一个加法算式。

6-3时，减去的数和剩下的数相等，所以只能列一个算式。

1．  做一做，图板出示：4组接力赛

2．  练习第三题

（1）       图板出示苹果图。看图列两个算式。

（2）       图板出示小哨图。看图出示两个算式

          练习第六题

          设计找朋友游戏

        我们今天学习了有关6的加减法。知道了两个数相加调换加数的位置，得数相同，并且学会了看一幅图开两个算式。教师认为大家掌握的很好，希望以后会表现的更好。

         5+0=6      4+2=6      三角形图

         1+5=6      2+4=6      3+3=6

         6-1=5       6-2=4       6-3=3

         6-5=1       6-4=2