课题

长方体的认识

教学内容

长方体的认识（教科书例1、例2、完成相应的“做一做”和练习五的1----3题）

教学目标

1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

2、能识别长方体的实物，会看长方体直观图，会用直尺测量长方体的长、宽、高。

3、激发学习兴趣，渗透学习目的性教育。

4、训练学生思维的深刻性、批判性、灵活性。

教学重点

1、掌握长方体的特征。www.04edu.com 04教育资源网

2、认识长方体的长、宽、高。

教学难点

初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

教具

1、实物图片软件。

2、认识长方体特征，教学软件。www.04edu.com 04教育资源网

3、长方体实物和框架。

4、习题软件。

学具

收集一些长方体形状的实物，学具袋。

教学过程

教师活动

学生活动

复习

1、今天，我们来学习长方体的认识，在上课之前老师给同学们介绍两位新朋友。他们今天与我们一起学习。看看张老师问了他们什么问题？

师问：以前学过那些平面图形（学生回答：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形）

2、师概括：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形都是平面图形。www.04edu.com 04教育资源网

 

 

 

看屏幕

新授

1、平面图形我们认识了，下面我们来认识一下立体的。

2、初步建立“立体图形”的概念（出示实物图象软件、墨水盒、粉笔盒、牙膏盒等等实物）教师讲述：我们看这些物体的形状都是立体图形。

（1）谁说说这些物体与平面图形比较有什么不同（占有一定的空间）

（2）这些物体的形状都是立体图形，谁能在这些立体图形中选出长方体的（生答）

（3）引出课题，这节课我们先来认识一下立体图形中的长方体（板书课题  长方体的认识

3、认识长方体的特征，教学例1。

（1）认识长方体的面

师问：①长方体有几个面。让同学们用手摸一摸、数一数。可以按照前、后、上、下、左、右的顺序容易数清。

②每个面是什么形状？

③哪些面是完全相同的？

生答：长方体有6个面，每具面都是长方形（也可能有两个面相对的面是正方形）相对的面的形状大小完全相同。（教师板书内容）

      ④学生讨论王码电脑公司软件中心下，如何用科学的手段

生看屏幕

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生动手、动脑、观察

 

 

 

 

生讨论

 

证明一下，长方体相对的面的形状大小完全相同？

（2）认识长方体的棱

       请同学们摸一摸手中长方体的第个面相交的地方，长方体上两个面相交的边叫做长方体的棱。

  投影出以下问题让学生讨论。（以小组为单位）

①数一数，长方体有几条棱？你是怎样数的？想一想怎么数才既不会重复又不会遗漏？观察棱有什么特点？

②量一量每条棱的长度，把度量结果记录，观察自己的度量结果，想一想，你发现了什么规律？www.04edu.com 04教育资源网

教师引导学生讨论回答：长方体有12条棱，棱是直的，是条线段，也可以度量。相对的棱的长度是相等的。

（3）认识长方体的顶点。

①同学们拿起手中的长方体与老师的一起摸一摸3条棱相交的点，谁知道这个点叫长方体的什么？（生答：顶点。检查学生的预习情况）

②请同学们数一数，一个长方体一共有多少个顶点？

（4）现在谁能总结归纳一下，长方体有哪些特征？（生答：师板书）

4、认识长方体的直观图

请同学们把手中的长方体放在桌面上，观察一下，最多能看到它的几个面？（3个）

5、认识长方体的长、宽、高。教学例2

（1）所以我用实线画出来能看到的面，看不到的面我们用虚线表示，老师这里就画了一个，请同学们看一下。（软件显示长方体图形）

（2）你们根据大屏幕的图形和你们手中的长方体框架来分组讨论一下这个问题（出示问题）www.04edu.com 04教育资源网

①它的12条棱可以分成几组？怎样分？学生讨论回答：长方体有12条棱可以按照相对的棱进行分组，可以分成三组

②相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？（不相等）

（3）教师归纳讲述：在一个长中，有3组棱，每组棱平行且相等，我们可以取相交于一个顶点的3条棱作为三组棱的代表，像这样相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。

（4）以小组为单位测量，每人准备好的为柴盒，量出火柴盒的长、宽、高各是多少？（生汇报测量结果，出现三个不同数据）

教师归纳：可见，长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。我们一般情况下把底面中较长的一条棱叫做长。较短的一条棱叫做宽。垂直于底面的棱叫做高。

 

 

 

 

学生以小组为单位讨论，动手量

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生答，不完整再找生补充

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生讨论分析

 

 

生说长、宽、高

生动手量

质疑

看书画重点，质疑

 

巩固练习

一、填空

二、判断www.04edu.com 04教育资源网

三、选择

四、游戏

五、思考题

 

小结

这节我们学习了什么内容？长方体有什么特征？

 

作业

练习五、2、3题

 

板书设计

长方体的认识

面6个相对的面完全相同

（长方形，也可能有两面相对的面是正方形）

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长方体                                      长

棱12个相对的棱长度相等  3组     宽

                                高

顶点8个