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1同学们，虽然我们在同一个校园里生活了两年多，可教师对同学们还是有很多不太了解，现在教师想了解一下大家：
你能告诉教师你有多高吗？
2刚才我们说的这些长度或高度都是用米或厘米作单位的，你还记得它们之间的关系吗？
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3试量1角钱硬币厚，看够不够1厘米，能不能用学过的长度单位准确说出它的长度。
交待：要测量比较短的物体的长度或要求量的比较准确时，要用毫米作单位。（板书：毫米）
这节课我们就来认识一个比较小的长度单位毫米和一个比较大的长度单位分米。（板书：分米的认识）
首先，我们来认识毫米。（板书例1）
1观察格尺，多长是1厘米？格尺上除了一个一个大格还有什么？
2说：这一小格的长度就是1毫米
3从格尺上长到1毫米长，用手比一比，用手势表示出来，再和同桌比一比。www.04edu.com 04教育资源网
4用棍指着0，轻轻移动到1 毫米处。
5再闭眼想1毫米长。
6用1 毫米和身上或周围事物比一比看什么接近1毫米？
7多长是2毫米？3个小格是（ ）毫米
8抢答：2毫米有（ ）个1毫米
3个1毫米是（ ）毫米
9观察并数一数1毫米与1厘米之间有什么关系？说给同桌听。（板：1厘米=10毫米）
10抢答1厘米中有（ ）个1毫米
20毫米是（ ）厘米www.04edu.com 04教育资源网
11画一条1毫米长，15毫米长的线段
12学习毫米是为了生活中用毫米作单位测量物体，下面就让我们实践一下，共同完成一组测量任务：（投影出示）注意：最后一栏自愿选择，如测耳朵长，眼睛长等。
单位：毫米
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估量 |
测量 |
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指甲厚 |
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1分币厚 |
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数学书厚 |
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墨水盒高 |
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说明：指甲厚约是1毫米长，就可以利用手指甲厚记信1毫米长
14刚才我们认识了毫米，知道了1毫米长，知道了1厘米=10毫米
1关于分米你都想知道什么？
2投影出示：现在教师把这个格尺从中间的0刻度处折断，那么这一半即从刻度0~刻度10，长度是1分米。从10~20呢？从0～２０呢？www.04edu.com 04教育资源网
３到格尺上找到１分米长，并用手势表示出来，再和同桌比一比。
４像刚才学习毫米一样，用小棍指一指，再闭眼想一想。
５用１分米长和周围事物比一比，看什么接近１分米长。
６观察并数一数１分米与以前学过的长度单位关系是什么，再互相说一说。（板：１分米＝１０厘米＝１００毫米）
７格尺上从刻度几～刻度几也是１分米？
８师拿１米长尺，生拿１分米长小棒比一比。（板：１米＝１０分米 ）
９小组合作利用１米长绳，１分米小棒比一比，折一折或剪一剪，发现它们的关系。
１０抢答：（ ）厘米是１分米
（ ）分米是１米
刻度上从０～２０是（ ）分米
１１任意画一条用分米作单位的线段。
１２共同完成一组测量任务。
单位：分米
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估量 |
测量 |
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手腕到小拇指尖长 |
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数学书长 |
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文具盒长 |
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红领巾长 |
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说明：人体上从手腕到小拇指指尖长约是１分米。
１３游戏：师说１毫米，１厘米，１分米，１
米，师生共同做动作：１米（一手曲肘，另一手平伸）１分米（手腕到指尖）１厘米（一指宽）１毫米（指甲厚）
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１４刚才我们又学习了长度单位分米，知道了１分米的实际长度以及它与其它长度单位之间的关系。www.04edu.com 04教育资源网
１我们一共学习几个长度单位了？
２请你按从大到小的顺序把４个长度单位分别写在粉黄蓝绿四个圆片上，并想它们的关系。
３看书质疑。
１选择恰当的单位（用举小圆片的形式完成 ）即６９页第２题
２看小猴子量的物体的长度是否正确？（出示投影片）
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谁有办法测量出你的笔的一周的长度是几厘米？ |
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