教学目的：1、使学生初步理解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤，掌握列方程解答两步简单应用题的分析方法，能正确地用列方程的方法解答。

2、使学生养成良好的分析审题和解题习惯www.04edu.com  04教育资源网

3、使抽象的数量关系和实际生活联系起来。

4、培养学生动手操作能力以及解决生活实际问题的能力。

教学重点：使学生初步了解用方程解应用题的特点和基本方法。

教学难点：掌握用方程法解答应用题的思路。

教学关键：在理解题意分析数量关系的基础上找出应用题中数量间的相等关系。

教具准备：小袋面粉、五号电池、书柜、人民币若干元。

教学过程：www.04edu.com  04教育资源网

一、复习

教师：前面几册我们学过一些比较容易的两步应用题，下面的题你们会解答吗？

（1）出示复习题：商店原来有一些饺子粉，卖出35千克后，还剩40千克，这个商店原来有多少千克饺子粉？

（2）读题后要求学生用两种方法解答，根据学生的解答，教师板书以比较

解法一：35+40=75（千克）

解法二：设原来有x千克www.04edu.com  04教育资源网

                         x-35=40

                         x=40+35

                          x=75                                          答：原来有75千克饺子粉。

小结导入新课：

                   解法二已经学过，实际上它就是用列方程的方法来解答应用题，现在，我们来用方程解答一些步数较多的应用题。

教师板书课题：列方程解应用题

二、新授：出示例1：商店原来有一些饺子粉,每袋_____千克，卖出_____袋以后，还剩_____千克，这个商店原来有多少千克饺子粉？

1、学生读题

2、问：这道题讲了一件什么事？www.04edu.com  04教育资源网

3、实践活动：把全班学生分成四组，每组用扮演售货员的，有买饺子粉的，完成这件事。

4、汇报：各组汇报销售情况、购买情况。

5、教师：你们这一买一卖就是等价交换，你们能写出这一等价交换时数量间的相当关系吗？能写出几种？

6、学生自由写。

7、指名板演：原有的重量-每袋的重量×卖出的袋数=剩下的重量

                          原有的重量-剩下的重量=每袋的重量×卖出的袋数

                          原有的重量=剩下的重量+每袋的重量×卖出的袋数

讨论：这三个等量关系是否都可以列出方程，并说明理由。

8、学生列方程解此题。

教师：用方程解答后，怎么知道答案是否正确呢？

学生：检验www.04edu.com  04教育资源网

教师：检验时，要先检查方程是不是符合题意，然后再把解得x的值代入原方程，方程的两边相等，说明是正确的。

学生：用这种方法检验例1。

（二）出示例2：小青买2节五号电池，付出               元,找回        元，每节五号电池的价钱是多少元？www.04edu.com  04教育资源网

1、读题

2、提问：这道题讲了一件什么事？

3、实践活动：同桌一个扮演买电池的，一个扮演售货员，完成这件事。