课 题

两步计算应用题

课   时

第一课时

教

学

目

的

基础目标

初步了解两步应用题的结构，初步学会分析两步应用题的数量关系，学会解答比较容易的两步计算的应用题。

发展目标

    培养初步的分析、综合和比较能力。
    培养初步的创造性学习能力。www.04edu.com  04教育资源网

教学

任务

分析

    教材知识结构的分析：

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教学

重点

难点

   
    掌握分析方法www.04edu.com  04教育资源网

教具

学具

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                         教    学    过    程

一、引入：www.04edu.com  04教育资源网
    1、看图说意思，再算出来。（多媒体、投影显示）
    （同学们扎了30支纸花，送给幼儿园小朋友20支，还剩几支？
                                  30支
                     
                          送走20支       ？支
    2、如果送给幼儿园小朋友20支的条件和所求的条件不变。（应该怎样改变）
    3、揭示课题：
    针对改编题追问：你们说出的改编题，还能用一步计算解答吗？从今天起我们开始学习两步计算应用题（板书）大家一定能有信心学好是吗？
二、展开：www.04edu.com  04教育资源网
    1、比一比，你们说出的改编题  与看图说意思题有什么联系和区别？
    内容相同，都是讲（反映）同学们扎彩色花送幼儿园小朋友的事；
    解题基本关系式相同，彩色纸花总支数－送给小朋友的支数＝还剩支数。
    彩色纸花总支数的说法（叙述情节）不同，看图说意思题中总支数（或送给幼儿园小朋友的劫数）直接告诉我们，改编题中彩色纸花总支数（或送给幼儿园小朋友的支数）没有直接（间接）告诉（隐蔽起来了）要进行一步计算才能解答问题。
    解题步骤：
    2、猜一猜，画一画，怎样用线段图表示你们说出的改编题数量关系
        红花12支    绿花18支            6束彩色纸花，每束5支
       

        送出20支         ？支            送出20支           ？支

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