课 题

长方体、正方体的认识

课   时

1课时

教

学

目

的

基础目标

1、  使学生能直观地认识长方体和正方体，并能够辨认这些图形.

2、  引导学生对这些图形特征进行初步的、形象的概括.

发展目标

1、  通过学习培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，发展空间观念。

2、  培养初步的合作意识。

教学

任务

分析

由于以前学生对一些形体的认识尚未形成系统的、整体的认识，因此在教学中应该：

1、适当增加实物材料，丰富学生对图形的感性认识。

2、在合作中学习、在合作中创新。

教学

重点

难点

重点：帮助学生全面地认识图形、感知图形特征。

难点：怎样通过启发式教学使学生理解这些图形的特点，并进一步辨认实物的长方体和   正方体。

教具

学具

多媒体电脑及课件，几个长方体、正方体实物。

剪刀、纸、笔

教      学      过      程

      一、讲授新课

1、  初步认识长方体：www.04edu.com  04教育资源网

（1）、教师口述：在日常生活中我们经常能看到不同形状的物体（出示中药盒、墨水瓶盒、火柴盒、牙膏盒等）。大家看这些盒子都是什么形状的？有些同学认识，有些同学不认识。现在老师和大家一起来认识它。这些物体的形状都是长方体。

板书：长方体

（2）、引导学生观察长方体，并提问：“长方体有几个面呢？”（有上下两个面、前后两个面、左右两个面，一共有6个面）。

          （3）、初步总结长方体特点：

            请学生拿出长方体学具，认真摸一摸，数一数，想想怎样数才不会

           错？每个小组合作，看哪个小组最先找到方法。

                     各组选代表说出方法，（电视演示：用3种颜色涂上6个面的长方

             体）。学生归纳、概括。www.04edu.com  04教育资源网

             教师板书：有6个面

    （4）、教师口述：我们把向上、下；前、后；左、右这样对着的面叫相对的

             面。相对的面有什么特点呢？

        每一小组桌上都有剪刀、纸、笔，想一想怎样用这些东西来比一比相对

的面是否一样？（各组动手实践，教师巡视）

           电脑演示：相对的面（同一颜色）移动、重合。www.04edu.com  04教育资源网

           学生归纳、概括。教师板书：相对的面完全一样。

  2、初步认识正方体

           （1）、教师出示一个大正方体“百宝箱”从中拿出大小不一的正方体，让

           学生观察后，提问：你们知道它们是什么形状吗？

           学生回答后板书：正方体www.04edu.com  04教育资源网

      （2）、让学生独立探索正方体的特点（电脑演示正方体的特点）。

      请学生拿出正方体学具，自己数一数它有几个面？看一看、比一比，每个面有什么特点，然后指名说一说。

           教师板书：有6个面，每个面完全一样

           3、辨认长方体、正方体

（1）、教师出示实物及电脑演示一些图形（长方体、正方体和棱柱体、圆柱体、球体）请学生用对、错号来判断。

            （2）、结合实际说一说：平时生活中还能看到哪些物体的形状是长方体，

        哪些是正方体的？     

    二、巩固练习、加强理解   

           1、做教科书72页上“做一做”的练习

    先让学生说一说中间两个图形的名称，再让学生把是长方体或正方体的实物跟它们所对应的几何图形用线连起来。

          2、做练习十五中的第1－4题。

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教学策略

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