课 题

长方形正方形的面积

课   时

一课时

教

学

目

的

基础目标

1.       用教师提供的6个1平方米厚的小正方形，学生用尺能够近似地测量出4个长方形的面积，并且能够把测量结果填在表格中。

2.       能够说出第一个长方形的面积是怎样测量出来的。

3.       通过观察操作，能够找出长方形的面积与长和宽之间的关系。

4.       能够根据长方形面积公式推出正方形面积公式。

5.       能够利用公式正确、熟练地计算长方形或正方形的面积。

发展目标

1．  通过听、看、想、说、算，调动多种感官，在各种活动中主动参与课堂学习。

2．  学完公式后，学生能够独立地应用公式计算长方形或正方形的面积。

3．  通过设计面积是48平方米的花坛的长和宽培养学生思维的合理性、灵活性、深刻性。

教学

任务

分析

    1.在教材中长方形面积计算和正方形的面积计算是分开的，各占一课时。考虑到学生已有知识准备和起点能力，为了使学生更好地理解长方形、正方形之间的内在联系，对教材进行了活化处理，并在一节课内完成。
    2.学生的学习准备分析。
     会用面积单位直接测量长方形的面积。

教学

重点

难点

    理解并掌握长方形、正方形面积公式，会应用长方形、正方形面积公式解决一些实际问题。

教具

学具

    1.教师自制的一套多媒体课件。
    2.教师为每名学生提供一个学具袋，内有6个1平方厘米的小正方形4个标有序号的长方形、一把直边、一张表格。
    3.教师为每个学生提供一张印有题的习题纸。www.04edu.com  04教育资源网

教    学    过    程www.04edu.com  04教育资源网

一、复习导入
1.长方形有哪些特征？正方形呢？
2.什么叫面积？常用面积有哪些单位？
3.（出示一个长4厘米宽1厘米的小长方形）怎样求出这个长方形的面积。
二、新课教学
1.推导长方形面积计算公式。
①小组合作：用老师提供的材料和工具测量4个长方形面积。

②各组汇报怎样测量出每一个长方形的面积。

③探求规律长方形的面积和哪些量有关系？有什么关系？

④概括总结公式。
2.推导正方形面积的计算公式。www.04edu.com  04教育资源网
①微机演示，长方形转化成正方形。
②独立计算这一正方形的面积（书上例题）。
③独立类推出正方形的面积公式。

教学策略

温故知新

导出新课

创设情境

小组操作

发现规律

总结公式

突出转化
引导类推

解决疑难

直接应用公式