课 题

认识长方形、正方形

课   时

1课时

教

学

目

的

基础目标

1、  使学生知道长方形、正方形的形状和名称。

2、  通过折一折、比一比等动手操作活动，使学生认识长方形、正方形的边长特征，能辨认和区别这两种图形。

3、  培养独立探究问题的能力和全面观察问题的思维方式。

4、  激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。

发展目标

1、  培养学生的动手操作能力。

2、  培育学生的独立探究问题的能力和观察问题的思维方式 。

3、  激发学生的求知欲，学习方法，从而有辨别能力。

教学

任务

分析

  学生虽然以认识长方形、正方形的形状，但是对这两种图形边的特点还没有搞清楚，

这节课就是要通过学生的实际操作和观察来认识它们的特点。引起学生的学习兴趣，更好地完成本课的教学任务。

教学

重点

难点

1、  通过操作明确长方形、正方形边长的特点。正确区别这两种图形。

2、  培养观察探究知识的思维方式。www.04edu.com  04教育资源网

教具

学具

长方形、正方形图形纸各一张，电脑课件。www.04edu.com  04教育资源网

教      学      过      程

   一、1、导言：（激趣引新）数学是个有趣的知识，课上我们结识了许多数学朋友，这节课我还要向同学们介绍一位新朋友—小小数学迷。

2、（电脑课件演示）小小数学迷带领大家参观校园，看到瓷砖、门、课桌等物体的面。（小数学迷提问：你们认识这些物体面的形状吗？）请同学们回答小数学迷的问题？（略）

揭示课题：象这样的面在我们的生活中有好多好多，今天我们就来和长方形、正方形交朋友。

板书课题：认识长方形、正方形

二、观察思考、探究新知

1、  初步认识长方形

   师：请把书翻到第88页，独立看看那种是长方形，说说是什么形状。

   （数学书面、标题栏、思考栏┄┄）

   （贴图）：师出一张长方形纸板，问它的面是什么形的？然后再沿着它的边画一圈（演示）问画出来是什么形？

2、  数长方形的边

请同学们观察黑板上的长方形、问：长方形是什么形状的？从你的学具中找出长方形、学着摸一摸这个长方形，看看它的边。你发现了什么？

（长方形有四条边）你是怎么数的？还有别的数法吗？（略）

小结：刚才同学们表现很出色，通过动手摸一摸，知道了长方形有四条边，

     而且还懂得了数边时要按一定顺序数才不容易错。

3、  变式训练：（1）（电脑课件演示）：这个红色的图形叫什么？瞧，这个小

长方形要给我们变个小魔术！（动画演示）

让学生说说它们是什么形的？通过这个小魔术你懂得了什么？（长方形无论是横放、竖放还是斜放，它的形状都没有变，还是长方形。）

（2）快瞧，长方形又变了（电脑课件演示）这会儿你们又发现了什么？

（长方形不管是矮的、胖的、细的┅┅都是长方形）如图

5、  初步认识正方形

请同学们独立看书，从书中找出象什么样的图形叫正方形？（手帕、生字卡的面）、教师再出示正方形纸板，并把它画下来，让学生认识画出来的是正方形。

  请同学们拿出一个面是正方形的学具举起来，有正举、有斜举的。问；为什么说它们是正方形？（位置变化形不变。）

教学策略

教学过程自然，语言亲切，面向全体学生，教学结构通畅，富裕启发性。教学中通过电脑课件演示和教具操作培养学生动脑动手的能力。激发学习兴趣。教给学生学习方法。使知能独立完成学习任务www.04edu.com  04教育资源网。

6、  教学后记的边

请同学们一起摸一摸正方形的边，通过摸同学们发现了什么？（让学生说出正方形的面是正正方方的，也有四条边。）

7、  动手操作，认识长方形、正方形边长的特点

（1）       正方形边长特点。

摸正方形的四条边后，介绍正方形每条边的长度叫边长，说说这四条边之间藏着一个怎样的小秘密？让学生分小组，一起用学具动手折一折，再用绳和尺比一比，找出边长之间的秘密，汇报（用电脑课件演示）

比较各种方法，得出折纸方法最好，然后教师出示大小不同、质地不同的正方形，让学生边拆边观察四条边是否一样长，你又懂了什么？（只要是正方形，四条边都一样长。）

（2）       长方形边长的特征

问：那长方形的四条边是不是也一样长呢？用折一折的方法观察，发现；A长方形有两条边比较长，这两条边是相对着的，这叫两条长边。

B还有两条较短的边，也是相对着的，这叫两条短边。

       那么长方形的两条长边和两条短边之间的长度是怎样的呢？分小组折纸找出它们的秘密。

     小结：通过操作，大家学到了什么知识，怎样学到的？

 三、加深理解、形成技能

1、  摆小棒：（1）让学生从长短不一的小棒中找出四根摆一个正方形。怎样

选小棒？

               （2）再从这些小棒中找四根摆一个长方形。问：摆长方形要注

                 意什么。

2、  扩展思维：

让学生举出生活中有哪些物品的面是长方形？哪些物品的面是正方形？

（1）       分图形涂色练习。

（2）       猜猜机器猫肚子里装的是长方形还是正方形？（看了图的一部分）讨论概括，观察物体不能只看一部分，而要观察它的全部。

 四、全课小结、完善新知

 五、作业：在生活中再找长方形和正方形。

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板      书      设      计

认识长方形、正方形

长方形

正方形

设计意图

突出主题，简单明了。

教学后记：本课虽然知识比较抽象，但通过比一比、折一折的动手操作活动。全

          面培养了学生的观察能力，训练了学生的思维，激发了学生的求知欲。

          课堂上气氛活跃，体现了民主、和谐的学习氛围。使学生不但认识了

           长方形、正方形的特征而且能总结它们的特点。

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教     学      反     馈

       通过本课教学激发了学生的求知欲，使学生对数学产生了极大的学习兴趣。通过演示电脑课件和图片教具展示，学生开阔了视野，再加上动手操作，使学生对长方形、正方形的知识掌握的比较清楚。本课即训练了学生动手动脑的能力，同时也激发了学生探求知识的能力。作业效果良好。较好地完成了教学任务。

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改进措施

电脑课件是课上较好的教学工具，应多做与教学有关的教学课件。www.04edu.com  04教育资源网