课 题

时和分的认识

课   时

第一课时

教

学

目

的

基础目标

１．使学生认识时间单位小时、分，知道１时＝６０分，初步建立小时、分的时间观念。

２．培养学生观察、操作的能力及珍惜时间的好习惯。

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发展目标

1、  结合生活实际认识时间单位时、分，从而树立良好的时间观念。

2、  结合教学实际，培养动手操作能力和反映能力。

教学

任务

分析

针对本节课重点及难点，采用启发式教学，利用丰富多彩的电教媒体，刺激多种感官参与活动。引导学生动脑、动手、动口，主动参与学习活动，真正成为学习的主人

教学

重点

难点

教学重点：使学认识时间单位时、分。

教学难点：认识时刻。

 

教具

学具

教学用具：投影仪、钟面示意图，

   电教媒体：打有练习题的电脑课件                   学具：钟面、

教      学      过      程

一、猜迷语引课。

二、情境引课，学习新课。
１．认识钟面。

幻灯出示钟面，同时让学生拿出自己制作的学具钟面，引导学生观察，从而认识钟面。

２．认识时、分。

（１）分的认识①教具演示：分钟走１小格的时间是１分，走５小格的时间是多长呢？分针从１２走到６所经过的时间是多长？所经过的时间是４５分，分针应该从１２走到几？

（２）时的认识①师拨钟，让学生观察钟面的变化：分针走了一圈，时针从１２走到１，走了一个大格，指出：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是１小时。②第二次拨钟，让学生分组观察钟面上时针、分针的变化，使学生明确：时针走１小时，分针正好走了一圈是６０分。引导学生归纳出：１时＝６０分，并板书。③１小时究竟有多长呢？幻灯出示１节课是（４０）分，课间休息（１０）分，再加上（１０）分，就是１小时。

３．学看钟面及表示时间的方法。

（１）教学例１。

（整时钟的表示）①出示１时的钟面，让学生观察时针与分针的位置：分针指着１２，时针指着１，这时的时刻就是１时。并介绍表示时刻的两种方法：文字法：１时，符号法，１∶００。②指导学生自己拨学具钟面，表示出４∶００的时刻，并启发同座互相帮助，指名用两种方法表示这一时刻。③观察以上两个钟面上时针和分针的位置，找出其共同之处，引导学生归纳出看整时钟的方法：钟表上分针指着１２，时针指着数几，这时的时刻就是几时。④让学生用钟面学具拨出６∶００和９∶００，并在书上用两种方法表示出来。⑤启发谈话：我们已经学会了看钟面上所表示的时刻。时刻与时间这两个词一样吗？能不能把例１“读出下面钟面上所表示的时刻”，换成“读出下面钟面上所表示的时间”？师：时刻和时间是两个不同的概念，时刻是钟表上时针、分针所指的每一个位置，也就是指某一个特定的时候；如４∶００，４∶３５等；“时间”是指两个不同时刻（或两个不同日期）之间的间隔，如“从上午八时到下午两时，这两个不同时刻的间隔是６个小时。清楚了吗？

（２）教学例２。www.04edu.com 04教育资源网

（几时几分的表示）①出示１０时１５分的钟面。说明：有时时针不是正好指着一个数，比如这一钟面，时针不是正好指着１０，而是过了一些，说明了什么？（２）教学例２。

（几时几分的表示）①出示１０时１５分的钟面。说明：有时时针不是正好指着一个数，比如这一钟面，时针不是正好指着１０，而是过了一些，说明了什么？三、新课小结。
四、巩固练习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

１．基本练习。

２．提高练习。

３．趣味练习。

 

教学策略

 

 

 

 

直观刺激，激发学习兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

手脑结合，稳固基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

发散思维，触类旁通。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、全课小结。
１．引导学生小结：今天，我们学习了什么内容？

２．结束语：有句名言说得好：勤奋是时间的主人，懒惰是时间的奴隶。希望每一位同学都能勤奋学习，做时间的小主人。

 

 

 

 

 

 

 

培养总结概括能力。发展逻辑思维。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巩固所学，奠定基础。

 

 

板      书      设      计

 

                时          分       的      认       识

 

 

设计意图

 

突出教学重点

 

 

 

 

 

教     学      反     馈

 

    学生几乎在日常生活当中每天都接触钟表，所以这一课接受效果良好，唯独在学生自己拨时刻时，会出现错误，这是因为学生对时和分的进率掌握不熟。

 

 

 

 

改进措施

    在课前让学生仔细观察自己家里的钟表，发现钟表上的刻度自行产生疑问，课上解决问题，效果会更好。一