课题

有两个已知条件的两步应用题

教学内容

六年制小学数学第五册两步应用题（三）P87 例3

教学目标

1、初步认识有两个已知条件应用题的结构特点。通过线段图，理解应用题的数量关系。

2、使学生初步掌握分析两步应用题的方法弄清学会正确解答。

3、培养学生观察、比较和分析的能力。

4、养成认真审题的好习惯。www.04edu.com  04教育资源网

5、培养学生思维的灵活性、敏捷性及批判性。

教学重点

理解数量这间的关系，学会正确列式计算

教学难点

通过分析数量关系，准确找出中间问题

教具

直尺、多媒体课堂教学软件、投影仪

教学过程

教师活动

学生活动

（一）复习

 

饲养小组养黑兔10只，白兔16只，一共养多少只兔？提问：要求一共养多少只兔？需要知道哪两个条件？

生自己解答

（二）新课

 

 

 

例3          饲养小组养了10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只，饲养小组一共养多少只兔？

1、理解题意（指名读题，找出已知条件和所求问题）边说边画线段图。

        10只

 

黑兔www.04edu.com  04教育资源网

                        6只            ？只

 

白兔

2、对照比较

   复习题与例3有什么相同的地方？有什么不同的地方？（小组讨论）

3、分析解答

（1）要想求一共养多少只兔？必须知道哪两个条件？

（2）根据已知条件，能直接算出一共养多少只兔吗？

（3）要直接算出一共养多少只兔？还要知道什么条件？你有办法解答这道题吗？

（4）学生试做。指名说教师板书。

（5）看例3 哪个条件用了2次，第一个算式中的“10”表示什么？求出的结果表示什么？第二个算式中的“10”表示什么意思？求出的结果表示什么？www.04edu.com  04教育资源网

4、改变条件，培养能力

（1）把例3的第二个已知条件换成“养的白兔比黑兔少6只？

（出示课件）这道题先求什么？再求什么？独立列式。

（2）把例3的第二个已知条件换成“养白兔的办数是黑兔的3倍，（课件出示）指名快速说出自己的解题思路。

5、启发对比

    同学们，今天学的应用题还有什么问题吗？如果你们没有问题，老师要提个问题考考大家，为什么都是两个已知条件，一个

 

 

 

出示课件通过线段图，理解应用题的数量关系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生发表自己的意见，培养学生观察、分析理解能力、训练思维的深刻性

 

所求问题，有的题用一步解答，而有的题要用两步解答。

 

 

（三）小结

  今天我们学习的两步计算的应用题，只有两个已知条件，这类问题容易与一步计算应用题相混淆。因此，在解题时，要仔细分析题的条件和问题，确定该用一步解答，还是两步解答。如果已知条件能直接求出所求问题就用一步解答，如果已知的两个条件不能直接求出所求问题，那就要考虑两步解答，找出中间问题，先算什么，再算什么？

 

（四）看书质疑

画重点

 

生画

（五）综合练习

巩固新知

1、填空www.04edu.com  04教育资源网

学校买彩色粉笔45盒，买的****笔比彩粉笔多15盒，一共买多少盒？

这道题中的已知条件是（   ）和（   ）。所求的问题是（  ）。要想求一共买多少盒粉笔必须知道（  ）和（  ），题中知道（  ），不知道（  ），所以必须先求（  ），然后（  ）。

2、下面各题用几步解答？说说为什么？

（1）学校里有12盆月季，9盆米兰，月季和米兰一共有多少盆？

（2）学校里有12盆月季，米兰比月季少3盆，月季和米兰一共有多少盆？

3、按要求补充下列应用题的条件，再列式解答出来

食堂运来两车菜，第一车有18筐，               ， 第二车和第一车一共多少筐？

（1）补充一个条件，使这道题成为一步应用题

（2）补充一个条件，使这道题成为两步应用题

4、改变误码题，变成两步计算的题

小梅和小芳踢键子，小梅踢42下，小芳比小梅少踢8下，小芳踢多少下？

5、改变一个条件后，变成两步计算的应用题

小卖店有35本方格本，有70本作文本，小卖店共有多少本？

6、看图编题

 

         43棵

 

杨树                                     一共？棵

           是杨树的2倍

                                            

松树

 

 

 

训练学生思维的深刻性及批判性。

六作业

P89/1、2

 

板书

有两个已知条件的两步应用题