使学生初步学会元、角的简单换算和简单的加减计算。

例5、例6以及购物游戏制作电脑软件一套。

    1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及元、角的简单计算。

2、难点：人民币元、角单位的换算。

3、关键：加强实践活动，抓住元角之间的十进关系进行人民币互换。

有关内容的元、角学具每个学生一套。

    一、复习旧知

1角=（  ）分               10 角=（  ）分

1元=（  ）角               30角=（  ）元

8角=（  ）元               70角=（  ）元

二、学习新知

教师：“这节课我们一起学习元、角的简单计算。”（板书课题）

屏幕出示例5图。

教师：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1角2分。

教师：“1元2角用角表示是几角？”（板书：=（）分）“你是怎样想的？”（1元10角，10角与2角合起来是12角）

屏幕演示1元换成10角，再与2角合起来的过程。

屏幕出示例6图

教师：“这是多少角？”让学生数一数后再回答。

教师：“15角是几元几角？”（板书：15角=（  ）元（ ）角）

同桌同学讨论一下，再拿出钱币摆一摆、换一换、再回答15角=（  ）元（  ）角。

教师：“如果不用摆，你能看15角，用学过的知识想一想15是等于几元几角吗？说说你是是怎样想的？”（15角分成10角和5角，10角=1元，15角=1元5角）

教师：“有什么相同点和不同点？”www.04edu.com  04教育资源网

教师：“像例5题这样应该怎样想？像例6题这样应该怎样想”

三、巩固新知

1、做课本第44页“做一做”题和练习十第4题。

⑴做课本第44页“做一做”第1题。

先让学生独立试做，再指名回答，并说说是怎样想的。⑵做练习十第4题。

让学生独立完成，然后让同桌同学互相说一说是怎样想。

2、做课本第44页“做一做”第2题。

先出示3角+5角=（  ）角  9角-6角=（  ）角。www.04edu.com  04教育资源网

摆一摆口算后，改题为：3角+7角=（ ）；1元-6角=（ ）

教师：“3角+7角=？”（学生可能回答等于10角）追问，“还有没有其它表示方法？”（等于1元）动手摆一摆，换一换。

教师：“1元-6角=？你怎样想？”（先换1元=10角）动手摆一摆，换一换。

学生回答后看书第44页“做一做”第2题，再完成计算。最后让学生说说5角+8角=？怎样想？

四、运用新知

1、比较大小。（完成练习十第5题）

⑴  2分（  ）5分      6角（  ）8角

8元（  ）9元      3角（  ）4角

⑵  1角（  ）9分  4角（  ）2元  7元（  ）8角⑶  3元（  ）1元8角  4元（  ）4元4 角

2元（  ）1元5角  7元（  ）6元9角

屏幕出示商场情景：商场里有：

图：本子   橡皮擦  卷笔刀  尺子  铅笔  笔盒

    3角    2角    7角    1元    2角  4元

⑴他人算一算

做练习十第6题。小红买一本练习本和一块橡皮，一共用去（    ）钱。

做练习十第7题。小青有1元钱，买卷笔刀用了7角，还剩（  ）角。

⑵购买两种物品共用（  ）钱。（由学生自选条件计算回答）www.04edu.com  04教育资源网

⑶只带1元，只购买一物，能购买什么？还剩多少钱？

五、归纳总结

这节课学了些什么知识，要注意些什么？（看清题目，几元几角＝  角，要先把几元换成角，再与几角合起来；几角＝  元  角，要先把几角分解成几十角和几角，再把几十角换成几元，结果成几元几角）