一、说教材。

教材分析：本课是湖南教育出版社义务教育课程标准实验教科书，七年级上册，第三单元Looking different中的He has big eyes. Section B

第一部分通过生动有趣的图画来巩固已经出现的重要句型，I have a small mouth.第二部分主要是有关人身体部位的学习. 我没有按书本的顺序去上课，还是以单词-----短语-----句子这一顺序为准。第三部分仍然是巩固以前学过的句型，第四部分列举了一些人的相貌的形容词，拓展了语音和词汇，部分同学以同伴合作的方式让课本的主要人物Kangkang 、Maria 、Michael 、Jane从相貌上得到讨论，比较生动有趣，易于学生开展，并且在实际操作中使学生的口头表达能力得到训练，第五部分是从语音、语调的角度来学习本话题。就是在这样的关于人的外貌的描述中要用什么样的语调。

二、     教学目标设计

知识目标：熟练掌握人体部位的词汇，并且学会如何用形容词描述人的身体部位。

能力目标：侧重培养学生的语言运用能力，能正确用所学词汇和句子描述人体的外貌特征。

情感目标：激发学生的学习兴趣，使其积极参与任务活动，共同完成学习任务。

教学重、难点：熟练掌握人身体部位的词汇，并且学会如何用形容词描述人的身体特征

三、教学策略及教法设计

在本课的教学中，知识多而杂，学生进行听、说活动较多，针对此特点，我利用多媒体的优势，采用图片和实物相结合完成三个教学目标。

第一个知识目标让学生在听、说、读三方面熟练掌握人体器官的词汇，完成这一目标我采用多媒体、图片、实物想结合的方式来进行，屏幕上显现出男孩图画，清晰明朗的人体部位词、激发学生们的兴趣，使学生们愉快地记住这些词汇。第二个教学目标是能力目标，培养学生形成语言综合能力，这一目标的完成，是通过交际法。在教师与学生，学生与学生之间的双边活动中，教师启发教学，学生主动发展、创设信息沟，发挥学生的想象力，开拓思维，使知识外延。第三个教学目标是情感目标，教学中除了知识对流外，还有情感的对流，教师捧出爱心，使学生心理感到温暖，更加激发了学好英语的信心。

四、     学法指导

在教学中给学生营造一个宽松和谐的语言环境，采取讨论法、视听教学法、游戏法。让每位学生都开口说英语。学生对人体部位的词可以联系实际记忆，形容词要对比记忆。

五、教学过程与分析

本课的教学程序安排是从听、说、读、写四个方面学习巩固本课的内容。

1、检查学生自己制作的图片，利用投影仪学习图上的词汇，这样培养了学生的动手能力同时还起到了预习的作用，利用多媒体显现人体部位词，进一步巩固这些词汇。

2、利用多媒体设置情景，采用看图说话的方式，通过大量的操练让学生掌握I have ……He/She has……。

3、小组活动。通过听录音和阅读让学生画图、让学生能听懂、读懂有关相貌的描述。

4、通过学习让学生总结描述一个人的眼睛、头发、鼻子、嘴等，可以用到哪些词汇。利用多媒体显现出来，并让学生用这些词语造句，拓展了语音词汇。

5、以同伴合作的方式，利用多媒体，显现出课本的主要人物Kangkang、Maria 、Michael 、Jane，让同学们从相貌上得到讨论，比较生动有趣，在实际操作中使学生的口头表达能力得到训练。

6、根据课本教学磁带学习语音、语调、使学生能讲纯正地道的口语，并有良好的语感。

7、通过两道习题巩固、加深学生对本课重点功能项目的理解。

8、通过Guess，发展学生的想象力，开拓思维，使知识外延。

六．小结。让学生自己总结本课学到的知识。屏幕呈现作业。