教

   学

   目

   标

1、  知道力的单位是牛顿。知道弹簧测力计的构造，会使用弹簧测力计。

2、  培养学生初步的观察，实验能力，初步的分析问题的能力，培养学生学习兴趣和认真细致的良好学习习惯。

3、  培养学生认识量变引起质变的辩证唯物主义观点。

教学重点

力的单位牛顿   弹簧测力计的制作原理及使用

教学难点

弹簧测力计的原理

教学关键

讲清弹簧测力计的原理

教学手段

及教具

弹簧测力计   握力计    弹簧拉力器

 教学方法

启发式教学法

 课    型

新授课

教  学  过  程  及  教  学  内  容

教 师 活 动

学 生 活 动

教法设计意图

时间

一、复习提问：

1、  什么是力？  2、力的作用效果是什么？

二、引入新课：

   说明：力的大小不同，产生的效果也不同。为清楚力的大小，就需要进行测量。

三、新课教学：

1、力的单位：

国际单位中力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.

拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。

2、  弹簧测力计：

（1）测量力的大小的工具是测力计。

（2）物理实验室测量力的大小的工具叫弹簧测力计。

（3）弹簧测力计的构造：

弹簧，指针，刻度盘，外壳，挂钩，吊环。

        （4）弹簧测力计的原理：

            弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的就越长。弹簧测力计就是根据这个道理制成的。

         （5）弹簧测力计的使用：

            看清它的量程[测量范围]；

            认清它的分度值；

            调零。

3、  学生分组实验：

四、巩固练习：出示小黑板 [略]

五、课堂小结：本节学习了[1]力的单位；[2]弹簧测力计的原理，使用方法；[3]练习了正确使用弹簧测力计测量力的大小。

六、布置作业：120页 [1]  [2]

选做题：练习册B组题

填写实验报告册

提出问题

 

组织学生做演示实验。让男女学生各一名，分别拉一拉力器，弹簧伸长的长度不同。

教师讲述

引导学生阅读课文，了解1牛的力大约有多大。

教师出示各种测力计和弹簧测力计，与学生共同了解它的构造。

 

教师演示拉伸弹簧讲述原理。

 

 

出示弹簧测力计，利用弹簧测力计讲述它的使用。

讲述实验要求。

 

教师补充完整。

学生回答问题

 

两名学生做实验、其他学生观察实验，并讨论实验结果

 

 

              

学生阅读课文118页——119页一段内容。

学生观察弹簧测力计并回答它的构造。

 

 

学生观察实验现象，分析原理。

 

学生观察弹簧测力计，了解它的使用方法。

学生分组做实验。

学生小结。

复习、巩固所学的知识。

 

培养学生观察能力和自身体验实践经验的能力。

 

 

 

 

培养和教给学生学习物理的一种学习方法和通过阅读资料掌握学习新知识的能力。

培养学生的观察能力、分析实验的能力和培养学生认真细致的良好学习习惯。

 

 

 

培养学生利用所学知识进行实际操作的能力。

 

 

使学生通过学习更好地掌握所学知识。

2’

 

4’

 

 

 

24’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10’

3’

 

 

2’

 

 

板

 

书

 

设

 

计

第二节           力的测量

一、力的单位：                4、使用注意事项：

国际单位：牛顿（N）    三、学生分组实验：

二、弹簧测力计：               1、实验目的：

1、  构造：                 2、实验器材：

2、  制作原理：             3、实验步骤：

3、  使用方法：             4、实验记录：

                          5、实验习题：

 

 

后

 

 

记