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教 学
目 标 |
知识目标：1、初步理解力的概念，知道物体间力的作用是相互的。
2、知道力的作用效果是改变物体的运动状态和形状。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题及语言表达能力
德育目标：培养学生一丝不苟的学习态度，并使学生懂得实践是检验真理的唯一标准 |
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重 点 |
力的概念 |
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难 点 |
力的作用的相互性和力的作用效果 |
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教 法 |
启发与创新相结合 |
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学 法 |
积极动脑思维参与实验相结合 |
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教 具 |
玻璃瓶、有洗衣粉沫的抹布、小车、两块条形磁铁、锯条、粉笔、小黑板 |
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教 学 内 容 |
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教学
手段 |
教 学 过 程 |
教 学
意 图 |
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演示
提出问题
师生分析
学生看图
教师引导
阅读教材 |
组织教学：
由教师用有洗衣粉泡沫的手拿不住瓶子引入新课
新课：
注意力、说服力、人力、物力、战斗力等中的“力”和物理学中的“力”有什么不同吗？学生阅读教材得到：
一、力的初步概念：
1、力是物体对物体的作用。
接着师生举例说明力的概念并图
上述事例得到力的作用特点板书：
2、物体间力的作用是相互的。
对所插图进行分析得到：
二、 力的作用效果： 由静止到运动
1、力可以改变物体的运动状态。 由运动到静止
由快到慢
物体运动状态的改变指物体 由慢到快
运动方向的改变。
图8—3、8—4、8—5、8—6加深理解物体运动状态的改变。
举例分析什么是物体运动状态的改变。
锯条用力后形状变弯得到：
2、 可以改变物体的形状。
那些物体受到了力没有改变运动状态而是改变了形状。
巩固复习：1、利用“想想议议”总结本节课的内容。
2、 练习题设计：
（1） 球时，你的脚的施力物体是_____,同时，______也受到脚的作用力。
（2） 若物体A对物体B施加了里，则A叫做_______，B叫做_____.
（3） 在下述情况中，力的作用效果各是什么？
（a）用力把弹弓拉开；
（b）用力使木条变弯；
（c）用手回击飞来的排球；
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激趣引新
师生共同活 动
突出重点
启发创新
培养创新
学生参与体现主体作用
突出重点、突破难点 |
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板书设计：
第八章：力 §8、1什么是力
一：力的初步概念：
1、力是物体对物体的作用。
2、物体间力的作用是相互的。
二：力的作用效果：
1、力可以改变物体的运动状态
2、力可以改变物体的形状。
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教学后记：对于物体间力的作用是相互的：本节课突出作用点是作用在不同的物体上，突出方向相反的，而力的大小相等这一内容可在《力的测量》内容后，用两个完全相同的弹簧秤来演示。
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