第八章  机械能   第一节 功

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1、理解功的概念；

2、知道做功的两个不可缺少的因素；

3、知道正功和负功的含义；

4、掌握功的计算。

（二）能力训练点

1、会判断一个力对物体是否做功；

2、会判定力对物体做功的正负；

3、熟练运用功的计算公式。

（三）德育渗透点www.04edu.com  04教育资源网

培养学生用功的知识解决实际问题的能力。

二、重点、难点、疑点及解决办法

1、重点：功的概念；如何求总功；

2、难点：判定力对物体做功的正、负；

3、疑点：究竟谁对谁做功是学生容易混淆的问题；

4、解决办法：通过举例和画受力分析图加以明确。

三、课时安排

1课时

四、教具准备

小车（或木块）、小橡皮球www.04edu.com  04教育资源网

五、学生活动设计

1、观察支撑屋顶的柱子做不做功？

2、让学生拉一木块在课桌上水平移动，判断哪些力对物体做功？

哪些力不做功？

六、教学步骤

（一）明确目标

（略）

（二）整体感知

在物理学中使用的“功”的概念和日常生活中“工作”的概念不同；功是力和位移的乘积，而位移是表示物体空间位置变化的物理量，由此可见，功反映了力的作用效果在空间的积累。功与一个过程相联系，因此功是过程量。www.04edu.com  04教育资源网

（三）重点、难点的学习与目标完成过程

1、关于功的概念的讨论

做功的两个必要因素

教师引导。在初中我们已经学过，作用于物体的力和在力的方向上发生的位移，是做功的两个必要因素。没有力作用于物体，当然谈不上力对物体做功。值得注意的是，这里所说的位移，指的是在力的方向上的位移。请同学们自己判断下列情况中，力对物体有没有做功。

幻灯示例，学生回答

（1）支撑屋顶的柱子的支持力对屋顶是否做功？

（2）汽车在水平路面上行驶，在某一段时间内，汽车的位移不为零，重力对车是否做功？牵引力对车是否做功？