第三章 牛顿运动定律

第四节 牛顿第三定律

教学目的：1 明确物体间的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。

             2 掌握牛顿第三定律的内容，正确理解其确切含义。

             3 能正确区分平衡力与作用力与反作用力。

             4 通过实例分析，弄清作用力与反作用力的特点。

重    点：分清作用力与反作用力的基本特点。

难    点：正确区分作用力与反作用力与平衡力的标准。

课    时：一课时

课    型：新授课型(04教育资源网 www.04edu.com 转载请注明)

教    具：小木塞两个，小磁铁两根，大水盘一只，玩具汽车一辆，薄木板一块，同

型号的玻璃管四根，同型号的弹簧称两把。

教学过程：

        Ⅰ。复习提问

 先前几节课学习了牛顿第一定律，第二定律

提问：1。牛顿第一定律的内容。

2。牛顿第二定律的内容及表达式。

Ⅱ。新课导入

常言道：“一个巴掌拍不响”。现在请大家拍巴掌，之后，请同学们谈感受;

两只巴掌都拍痛了，变红了，这说明了什么？由此引入新课

板书：第四节  牛顿第三定律

Ⅲ.进行新课

通过分析拍巴掌会痛，巴掌都变红说明两手之间存在作用力，并且是相互的，同时的。

板书：㈠力是物体间的相互作用

··

 

【例】斜面上物体静止

                                                                                                            重力 G            地球

                                                                                                            支持力N     斜面B

                                                                                                            摩擦力f       斜面B

 

 

力是成对出现的，地球也受到A的作用，B受A的压力及摩擦力，所以，把其中一个规定为作用力，另一个则为反作用力。

那么，作用力和反作用力的性质及关系如何呢？

演示：取二个相同的弹簧称A和B连结在一起，用手拉弹簧A，可以看到两个弹簧称的指针同时移动，弹簧称B的示数指出弹簧称A对它的拉力F的大小，而弹簧称A的示数指出弹簧称B对它的拉力F的大小，可以看出两弹簧称的示数是相等的，改变手拉弹簧称的力，弹簧称的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零）但两个弹簧称示数总相等，方向总相反。

板书：牛顿第三定律：两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

        下面我们看一下作用力与反作用力与平衡力的区别：

 

                               N                       

 

                             G

 

                          N^，

 

IV、巩固练习：

              【例】大人拉小孩时，下列说法正确的是：

                    A、大人拉动小孩时，大人拉小孩的力大于小孩拉大人的力

                    B、当小孩赖着不走时，小孩拉大人的力大于大人拉小孩的力

                    C、无论何种情况，大人拉小孩的力总是大于小孩拉大人的力，因为大人的力气大

                    D、无论何种情况，大人拉小孩的力总等于小孩拉大人的力

V、总结、布置作业

板书设计：

第三章 牛顿运动定律

第四节  牛顿第三定律