【课型】      新授课                1学时

【教学目的】知道光的电磁说。

1、知道光的电磁说的内容，可见光是一定频率范围内的电磁波；

2、知道红外线、紫外线、X射线等不同频率的电磁波的特点；

3、知道电磁波谱。

【教学重点】见目的1、2

【教学难点】同上

【德育目标】引导学生认识科学发展的过程，注意分析事物内部的联系，进行科学思想和科学方法的教育。

【教学方法】阅读法、讨论法、讲授法

【教    具】尺规、挂图及幻灯片等

１、波动的特点是什么？

２、光的波动说的主要成就和实验依据是什么？

 

㈢教学内容：        五、光的电磁说、电磁波谱

【基本概念与规律】

一、光的电磁说

光的干涉和衍射无可怀疑地证明了光的波动性，但光的本质问题仍然没有解决，人们习惯于按照机械波的模型把光波看成是在某种弹性介质里传播的振动。到了19世纪60年代麦克斯韦预言了电磁波的存在，并在此基础上提出光是一种电磁波。

⑴光和电磁波的传播速度相同，在真空中都是3×10⁸m/S；

⑵传播都不需要介质；

⑶都具有波动的特点（能反射、折射、干涉、衍射，且都是横波）

3、实验验证：(04教育资源网 www.04edu.com 转载请注明)

赫兹用实验证实了光的电磁本性，即麦克斯韦的电磁场理论和麦克斯韦的光的电磁说。

波长范围在0.39——0.76μm的电磁波，是能作用于眼睛并引起视觉的部分，即可见光。它只是电磁波中一个狭窄的波段。

二、几种不同频率电磁波的特点(04教育资源网 www.04edu.com 转载请注明)

1、红外线：

⑴发现：(04教育资源网 www.04edu.com 转载请注明)

英国赫歇耳在1800年在研究各种色光的热作用时发现的。一切物体都在不停地辐射红外线，包括大地、云雾、人体、飞机和车船等。

⑵作用：

热作用，哄干油漆、谷物等；

红外线遥感技术——学生阅读教材P₁₉₃页，讨论什么是红外遥感技术，说明其主要应用。

⑴发现：

德国物理学家里特在1801年发现的。在光谱的紫外区域放一张底片，底片会感光，由此察得紫外线的存在。其波长比紫光短，一切高温物体，如太阳、弧光灯等发出的光、电焊的弧光里都含有紫外线。

⑵作用：化学作用；紫外照相能辨认细微差别，如指纹；荧光效应——紫外线照射到荧光物质上，能使之发射可见光；杀菌消毒作用；促进生理作用和治疗皮肤病等；强紫外线能伤害眼睛和皮肤。

⑴发现：德国物理学家伦琴1895年发现，高速电子流射到任何固体上都会产生X射线。伦琴射线管——阅读教材

⑵作用：很强的穿透本领，可使包在黑纸里的照相底片感光；工业用金属探伤；医学用透视等。

三、电磁波谱：

按照频率或波长的顺序，把无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、γ射线等各种电磁波排列起来，就构成了范围非常广阔的电磁波谱。(04教育资源网 www.04edu.com 转载请注明)

【重点难点突破】

 

说明：

一切物体都能辐射红外线；热作用、烘干、遥感、遥测、医疗导向。

一切高温物体都能辐射紫外线；化学作用、荧光效应、日光灯、紫光灯消毒杀菌治疗皮肤病。

可见光：由七种色光组成，引起视觉，应用于照明、照相、加热。

无线电波：波动性强；通讯、广播、导航。(04教育资源网 www.04edu.com 转载请注明)

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