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教 学
目 标 |
1. 理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义,公式,符号,方向和单位.
2. 知道什么是匀变速直线运动,能从匀变速直线运动和V-t图像理解加速度的意义.
3. 通过实例分析,培养学生分析,解决问题的能力.
4. 向学生渗透认识事物的过程是由特殊到一般,由感性认识到理性认识的辩证思想.培养学生实事求是的精神,从而对学生进行辩证唯物主义教育. |
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<复习> 运用多媒体课件复习上节课的内容为本节铺垫.
1. 速度的物理意义
2. 位移时间图像中直线所代表的实际运动
<引课> 通过学生列举事例,启发和引导学生分析问
题,得出结论.设疑后引入新课.
提问:列举生活中大家知道的变速运动的例子.
火车进出站,子弹在枪膛中运动,抛铅球,发射
火箭……引导学生分析火车出站和子弹的运
动,速度都发生变化.但变化快慢不一样,为什
么呢?引入新课.
新课: 屏幕上演示汽车加速,减速,飞机加速的三个画面,让学生掌握速度变化ΔV的方向,并记录下
三者的速度变化和所用的时间.板书如下:
汽车1 ΔV1=30m/s Δt1=15s
汽车2 ΔV2= -12m/s Δt2=4s
飞机 ΔV3=21m/s Δt3=1.5s
引导学生分析比较汽车与飞机速度变化的快慢,引入加速度这个物理量.并令学生自己总结加速度的定义,物理意义,公式,方向,单位.板书如下:
一. 加速度
1. 定义:加速度等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值
2. 物理意义:加速度是描述速度改变快慢的物理量
3. 公式: a=(vt-vo)/t
4. 方向: 矢量 a与ΔV的方向一致
5. 单位: 米/秒2(m/s2) 厘米/秒2(cm/s2)
这里着重强调公式的应用及物理意义.
二.S-t图像过渡到v-t图像,并通过观看课件演示利用做图的方法绘制图像.启发学生通过观察图像分析速度变化与加速度的关系.说出每个图像所代表的实际运动,会表示加速度.板书如下:
V
O t
将S-t图像与V-t图像做比较通过对比加深知识的巩固.
小结: 本节主要学习了加速度的概念及公式的应用,物理意义.
训练题: ( 计算题, 讨论题, 图像题 )
(习题略)
作业: 教材P30 4题
板 书 设 计
一. 加速度 二.V-t图像
1. 定义
2. 物理意义 V
3. 公式
4. 方向
5. 单位
O t
课
后
记
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提 问
B.学生
总结
提问学生并引导学生归纳总结
分步操作
启发学生
由学生得出结论
对比式
教师和学生共同分析习题,启发学生自己完成
讨论法
分析法
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