一、课题：弹力
二、教学目的
1．知道什么叫做形变，能识别常见的形变，知道如何显示微小的形变
2．知道弹力的概念及产生的原因。
3．知道压力、支持力、拉力是弹力，并能确定压力、支持力、拉力的方向，能根据二力平衡确定弹力的大小。
4．在具体问题分析中，能正确区分弹力的受力物体和施力物体。进一步掌握力的图示（力的示意图），正确画出弹力。
三、重点：弹力产生的原因
四、难点:常见弹力方向的确定
五、.教具:实验小车，弹簧，弹性尺，粘有海绵的木板，方木块，椭圆玻璃瓶，反射法显示桌面形变的装置
六、.教法:以启发式为主导思想，通过实验调动学生的积极性，充分体现教师的主导作用，学生的主体作用
七、教学过程:
1、复习力的种类。
2、引入新课。
（将椭圆玻璃瓶里装满水，瓶口用中间插有细管的瓶塞塞上，要求学生观察：用手沿椭圆短轴方向按压玻璃瓶，细管中水面有什么变化？用手沿椭圆长轴方向按压玻璃瓶，细管中水面有什么变化？细管中水面为什么会变化？（玻璃瓶的容积发生了变化）玻璃瓶的容积为什么会变化呢？（瓶受到手的积压）手对玻璃瓶的力是怎样产生的？这个力有什么特点呢？）
3、进行新课。
4、板书：
第三节 弹力
（让学生观察以下三个实验：被拉长的弹簧使小车向右运动；向左运动的小车使弹簧压缩；弯曲的尺使小车向前运动。引导学生讨论：小车发生了什么现象？为什么会发生这种现象？弹簧、竹片发生了什么现象？通过分析，明确什么是形变及常见的形变）
一。什么是形变
定义：物体的形状或体积的改变叫做形变。
种类：拉长、压缩、弯曲、扭转等
二．弹力的产生
1．弹力定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。
2．产生条件：（1）接触；（2）发生形变
3．施力物体和受力物体（用反射法显示坚硬桌面的微小形变）
三．常见的弹力及方向
1．支撑面的弹力（总是垂直于支持面）
2．绳的弹力（沿着绳指向绳收缩的方向）
3．杆（弹簧）的弹力（具体分析）
四．分析弹力的方法
1．从弹力的定义出发。
2．从表现出的现象分析
五.小结
六.练习
七.作业
八.后记
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