教

学

过

程  教   学   内   容 教学方法   
  复习提问：1、用什么方法可以证明金刚石、石墨和无定形碳都是由碳元素组成的单质？
2、写出单质碳完全燃烧的化学方程式？
引言：碳无素除了能形成多种单质外，还能组成各种化合物，今开我们先来学习碳的一种最常见的氧化物——CO2。
讲授新课：对CO2大家熟悉吗？见过吗？讲一讲在生活中接触CO2的事例。想一想CO2与O2比较有哪些物理性质？
一、二氧化碳的物理性质
演示[实验5-5]
无色无味的气体，比空气重，能溶于水
CO2(气)        CO2（液）       CO2（固体）
                      （干冰）

二、二氧化碳的化学性质
演示[实验5-6]
让学生观察实验现象，提出问题：
（1）燃着的蜡烛为什么熄灭？
（2）为什么底下一支先熄灭？
若学生回答时，考虑问题不全面，补充演示。
[补充实验1]用点燃的镁带伸入盛有CO2的瓶中，继续燃烧，发出耀眼的白光，这说明CO2能支持镁带的燃烧，所以“CO2不能支持燃烧”的结论是有条件的。让学生完整叙述CO2的第一条化学性质。
1、二氧化碳不能燃烧，一般情况下，也不能支持燃烧。
[补充实验2]将一只活小白鼠放在充满CO2的瓶中，不久，小白鼠窒息死亡。得出结论
2、二氧化碳不能供给呼吸。
让学生举例说明日常生活中CO2不能供给呼吸的例子，并提出检验CO2含量高低的方法。
3、CO2能与水反应
取两支试管A、B，分别加入少量的水，再滴入几滴紫色石蕊试液，向A试管中滴醋酸，向B试管中吹气，直到颜色变化为止，比较A、B试管的颜色，让学生回答观察到的现象。教师提问：醋酸是一种酸，紫色石蕊试液遇到酸会变红，根据这一结论，让学生思考并回答，通入CO2后为什么石蕊试液的颜色也会变红？加热后又有什么现象产生，写出有关的化学反应的方程式？
  CO2+H2O=H2CO3   H2CO3= H2O+ CO2↑ 

谈话法
对比法
实验法

启发
讲解
归纳
讨论
总结

实验法

教

学

过

程  教    学     过     程 教  法   
  4、CO2与石灰水反应
[补充实验3] (学生分组实验)
向澄清的石灰水中吹入CO2
（观察）  澄清的石灰水变浑
（板演）  CO2 + Ca(OH)2 = H2O+CaCO3↓
(鉴定二氧化碳气体的重要反应)
三、二氧化碳的用途
性质决定用途
四、石灰石的用途
阅读课本第９０页
本节小结：（1）二氧化碳的性质和用途。
          （2）石灰石的用途。
巩固练习：略。
布置作业：略。 实验法   
板
书
设
计 第3节 二氧化碳的性质
一、二氧化碳的物理性质（与氧气对比）  二、二氧化碳的化学性质                三、二氧化碳的用途

二氧化碳
氧气

色  态
无色、无味的气体

密  度
比空气重
比空气重

溶解性
能溶于水
不易溶于水