唤起集中注意力，参与学习过程。   

[引入] 
盐在工农业生产，日常生活等方面，有广泛的应用。但盐类物质繁多，若分类学习就简便多了，今天我们就来学习盐的性质。
 
倾听，领悟。 

引出课题，明确本节学习任务。   

[板书] 
第六节  盐  化学肥料
一．盐的分类和命名
  我们先来简单的介绍一下

阅读思考    

教师活动
 学生活动 设计意图   

[板演]

举例
酸根分类
命名

根据组成分类

Nacl
Cucl

Na2so4
Cuso4

NaNO3
Cu(NO3)2

NaHCO3

Cu2(OH)2CO3

金属分类
---盐
----盐

 讨论交流
再现概括填写分类表，根据组成可分为正盐，酸式盐，碱式盐。
根据酸根，金属离子可统称为某酸盐，某盐。

 运用类比将知整理归纳训练学生从不同角度分析问题。   

[引言] 下面我们来学习本节课重点内容盐的性质。
 倾听，思考。 点拔，增强求知欲。   

[板书]  盐的性质
[设问]  1，盐与金属能否发生反应呢？在什么条件下才能反应？反应又有什么规律？
  2，盐跟金属反应与酸跟金属反应，有什么不同？
 
回忆。
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
能反应。
思考，猜想 引导学生树立热爱科学的思想，   

放VCD，实验内容，步骤
    指导学生做实验 

做实验并记录现象。 满足学生感知需求激发兴趣。   

实验一
 
CuSO4晶体 CuSO4aq
 
铁钉插入CuSO4晶体___反应。
铁钉插入CuSO4aq___反应。
现象＿＿＿＿
化学方程式：
＿＿＿＿＿＿＿ 教给学生实验探索方法，培养学生实验能力，观察能力和思维能力。 

教师活动
 学生活动 设计意图   

铝丝插入CuSO4aq___反应。
现象＿＿＿＿＿＿＿
化学方程式
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
铜丝插入HgSO4aq___反应。
现象＿＿＿＿＿＿＿ 教给学生实验探索方法，培养学生创新合作精神，培养学生实验能力，观察能力。   
[板书]
盐＋金属＝新盐＋新金属
[设问]
1， 盐和金属反应在什么条件下能反应？有没有规律？
2， 盐跟金属反应与酸跟金属反应有什么不同3， ？
[板书]
    盐＋金属→新盐＋新金属 讨论，总结：
1， 盐与金属反应：在金属活动性顺序中，2， 只有排在前面的金属从它们的盐溶液中进行，3， 所以盐必须是可溶的盐。
4， 酸与金属反应：在金属活动性顺序里，5， 只有排在氢前面的金属才能置换出酸里的氢，6， 盐深信跟金属反应与金属活动性顺序有关，7， 但与氢前后无关。 分析，比较，将知识整理归纳，培养学生的创造思维能力。 
 

教师活动
 
学生活动 
设计意图   

[设问]
  是不是排在氢前面的金属与盐反应都遵循这个规律呢？
 思考，猜想 培养学生科学情感和科学责任感。   

[演示]
  钠与硫酸铜溶液反应。
  
观察，找出与前面实验现象不同之处；
得结论：钾，钙，钠能与盐溶液反应，但不是置换反应。 
培养学生严谨求实的科学态度。   

指导小结
 回忆、复述 巩固、练习   

【课堂练习】选择题
1、下列物质中不溶于水的是（ ）
（A）CaCl2   ( B)AgNO3  (C)CaCO3  (D)NaCl
2、下列化学方程式书写正确的是（ ）
（A）2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3
（B）Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag
（C）Fe+MgCl2=FeCl2+Mg
   
板书设计
                一、盐的分类和命名
                二、盐的化学性质
              1、盐跟某些金属反应
                 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
                 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu
                 Cu+Hg(NO3)2=Cu(NO3)2+Hg
盐＋金属→新盐＋新金属   
教学后记：