教学题目

分割法

教学目标

1、  通过例题分析，使同学们能明确分割法解题的思路。

2、  掌握分割法并会简单的应用。

德育目标

1、  训练学生的思维能力和空间想象能力。

2、  培养学生勇于研究、探索问题的意志品质。

教学重点

分割法的解题思路

教学难点

分割法的解题思路的形成

教学手段

自制课件，多媒体网络系统

教学时数

一课时

教学方法

启发式

教学过程

教师组织、指导、帮助

学生自主、协作地进行意义、建构的学习过程

 

学生表现

完成情况及备注

导入新课

同学们在做题的时候，常碰到这样的事：不知到怎样做，感到无从入手，或者会做但花费很长时间。而老师讲的却非常简单。为什么呢？

思路不对。也就是说，解题思路非常重要。这节课，我们来研究学习一个解题方法，解决这个问题。

思考，倾听

 

引起兴趣

这个方法学会了，就能简单、迅速地解决这六道题，以至一批题。同学们想不想学？

激动 有热情

 

板书

分割法

（思路）来源：整体         部分

            

复杂         简单

要点：一个复杂的问题 分成 几个简单的问题

理解

 

过度

下面，我们就从这六道题中选出几道，来研究分割法的具体操作

选那几道？（选你们认为最难的）

选择

 

习题

（结合习题）略

觉得很有趣并发现很多问题

 

总结

通过上面几道题的研究，大家对分割法应该有所了解了大家回想一下我们刚才的做法，看看能不能他们的共性。

积极踊跃，共同参与交流。

成果共享。

确定

 始态————————终态

 对比二者

 根据具体情况进行合理分割

 找出量的关系

 进行解题

 共同总结

 

结束语

同学们注意：我们学习的是一种思维方法，不要局限于几道题的解题过程，重要的是思路。