教学目标：知识技能：掌握金属原子结构特征，掌握金属晶体的结构特点，对金属有

较深的认识，并能解释其原因。

能力培养：培养归纳、概括、抽象思维能力，培养形成规律性认识的能力。

科学思想：运用辨证唯物主义指导学习，培养学生科学思维和正确的认识事物。

教学重点：金属的物理性质

教学难点：将具体物质的性质抽象、概括，形成知识网络。、

教学方法：诱导、思维、探索、研究

教学用具：投影仪

教学过程：

教师活动：我们已经学过碱金属的单质和化合物的知识，大家一定发现，这些知识之间存在着共性、特性、规律性。

（提问）学习某一物质性质时，应从哪几方面进行研究？

学生活动：思考、回忆、回答：先学习金属单质，再学习金属氧化物、碱、盐等化合物性质。

教师活动：展示几种常见的金属，如铁、铝、镁、铜、汞等

学生活动：思考、回答：金属的分类

教师活动：（引入）下面我们将对金属有关知识进行归纳、总结。

[板书]第一节   金属的物理性质

一、            金属的分类

 

(1)从常见表观颜色分

 

黑色金属（Fe，Cr，Mn）

 

                  有色金属（除上述的金属）

 

(2)从密度分

 

                 重金属，密度大于4.5g/cm³如Cu、Fe、Pb等

 

                 轻金属，密度小于4.5g/cm³如K、Na、 Mg、Al等

 

(3)从与人的接触分

 

                 常见金属 如Fe、Cu、Al等

 

                 稀有金属 如Zr、Nb、Mo等

设计意图：帮助学生认识并掌握研究元素的学习方法，培养形成规律性认识的能力

培养概括、综合及形成规律性认识能力

拓展知识：由于金属原子以最紧密堆积状态排列，内部存在自由电子，所以当光线投射到它的表面时，自由电子可以吸收所有频率的光，然后很快放出各种频率的光，这就使绝大多数金属呈现钢灰色以及银白色光泽，而金显黄色，铜显赤红色，铋为淡红色，铯为淡黄色，铅为灰蓝色，是由于它们较易吸收某些频率的光。