首 页题库中心课件中心Flash课件文章中心免费题库免费课件课题商城工具素材客户留言繁体中文
设为首页
加入收藏
联系我们
您当前的位置:04教育资源网 -> 教案设计 -> 化学教案 -> 文章内容 退出登录 用户管理
相关链接
栏目导航
· 语文教案 · 数学教案
· 英语教案 · 物理教案
· 化学教案 · 政治教案
· 生物教案 · 历史教案
· 地理教案 · 音乐教案
· 体育教案 · 美术教案
· 信息技术 · 健康教育
· 其它教案 · 课后反思
· 通用技术 · 大学教案
热门文章
· 优秀教师主要事迹
· 师德师风整改措施
· 16、混合运算 学前..
· 平面构成――点 线..
· 色彩构成—色相推移..
· 师德师风教育整改措..
· 焊接实习教案
· 直线和圆的位置关系..
· 先进教师事迹材料
· 心理健康课教案
相关文章
· 高一 立体几何 全一..
· 高一物理第一册第二..
· 高一第一学期语文考..
· 高一语文第一册第三..
· 高一语文第一册第四..
· 病梅馆记 高一语文第..
· 高一语文第二册第二..
· 高一政治下册第一课..
· 高一英语 第一册第十..
· [图文] 高一英语 第一..
发布商链接

高一化学第一册第二章第一节 钠
作者:本站  来源:本站原创  发布时间:2008-2-28 19:02:30  发布人:baycen

减小字体 增大字体

题    目
第一节       钠
 
教学目的
1.       使学生认识钠是一种很活泼的金属,了解钠的物理性质, 掌握钠的化学性质。
2.       通过钠的有关性质实验以及实验现象的讨论,培养学生的观察能力和思维能力。
3.       指导学生用实验的方法认识物质的性质,激发学生学习化学的兴趣。
教学重点
钠的化学性质
教学难点
实验现象的观察与分析
教    具
幻灯片、演示实验用品
课时安排
一课时
教学方法
实验探索----分析归纳总结
二.教学过程设计
过  程
教师活动
学生活动
创设情境
1.通过提问引入新课
2.通过幻灯片,教师设置提出问题,诱导学生活动
学生回忆、观看、思考、作答
观察思维
演示实验2—1  2—2  2—3
以实验为主线诱导学生思维
学生观察、分析、讨论、结论
自学分析
通过总结钠的性质,引导学生学习钠在自然界里的存在和主要用途
学生阅读,总结回答
反馈评价
通过课堂练习
学生回答
 
[提问] 1.请从原子结构的角度,谈谈你对金属的认识。
2.碱是怎样定义的?你学过哪些强碱?
[讲述] 除了氢氧化钠和氢氧化钾外,还有一些一价金属的氢氧化物也是可溶解于水的强碱,这些金属统称为碱金属。
[板书] 第二章   碱金属
[幻灯片] 碱金属的名称、 元素符号、 原子结构。
[引导分析] 碱金属原子最外层都只有一个电子, 容易失去一个电子,表现还原性,是较强的还原剂。 本章的研究方法:(1)从特殊(钠)到一般(碱金属)。(2)实验探索,归纳总结。
[板书]  第一节   钠
[引导]  展示盛金属钠的瓶子,演示实验[2—1]
观察钠的物理性质并总结归纳。
                    闻→ 钠保存在煤油里 → ρ(钠)>ρ(煤油) → 与外界隔绝
           切→  观察断面(另用空玻璃管密封一段钠) (钠很柔软)
[指导阅读] 课本本节1、2段
[板书].一. 钠的物理性质
           软、 亮、 轻、低、 导
[引导] 切开钠的表面为什么迅速变暗?指导阅读课本有关内容。 引出钠的化学性质.
[板书] 二. 钠的化学性质
1.        和氧气反应   
 4Na + O2 == 2Na2O (白色)
[引导] 钠若在空气中点燃,  情况又有什么不同?
[演示实验]  [实验2—2] 学生观察实验现象.
[学生描述] 现象: 黄色火焰, 生成淡黄色物质。
[追问]. 淡黄色固体是不是Na2O ?  (学生答:不是)  为什么?

点燃
 


[板书]  2Na + O====  Na2O2 (淡黄)
[引导] ①.为什么产物不同?(学生答: 反应条件不同) 因此在书写化学方程式时一定要注意条件。
②.这两个反应是不是氧化还原反应?(学生答:是) 请标明谁是氧化剂、谁是还原剂。.(学生书写)
[小结]  在金属与非金属的反应中, Na体现的是还原性。 那么Na还能与哪种非金属反应形成离子化合物呢?请同学书写: Na和Cl2。  Na和S的反应.
[设疑] 我们已经知道: Na的密度比水小, 能浮在水面上, 那么Na在水中是否像木块一样静止浮在水面上呢? 请同学认真观察Na与水的反应现象(注意看、听)
[演示实验]  [实验2—3]
[学生活动]  观察。描述实验现象。
[板书] 2。与水的反应
         实验现象: 浮、 熔、 响、 游、 红
[学生讨论]  浮:ρ(钠)<ρ(水)
熔: 钠的熔点低,且反应放热
响: 说明有气体生成
游: 说明有气体生成,推动钠的小球迅速游动
红: 说明有碱生成
[设疑] 听到“响声”, 生成的气体是什么物质?
[演示实验]  [实验2—4]
[学生观察] 现象:有淡蓝色火焰。说明有H2生成。(04教育资源网 转载请注明出处)
[引导] 请同学们分析总结并写出化学反应方程式。
[学生板书]  2Na + 2H2O == 2NaOH + H2
[引导] 请同学用双线桥法标明电子得失状况,并分析该反应。.
[结论] 钠体现为还原性。
[思考] 根据学习的钠的性质, 钠为什么要保存在煤油里?
[学生讨论] 钠易与空气中的氧气、水反应,所以应将金属钠与空气隔绝;又因为钠比煤油重且不与煤油反应,所以保存在煤油中。
[设疑]  金属钠比铜活泼,能否从硫酸铜中置换出单质铜?
[演示实验]  将一小块金属钠投入硫酸铜溶液中,观察反应现象。
[板书]  3.  和盐溶液反应
           2Na + 2H2O + CuSO4 ==Cu(OH)2↓+ Na2SO4 + H2
[引导] 通过以上学习,请同学总结钠的有关性质。
[学生回答] 略。

决定(04教育资源网 转载请注明出处)
 


[引导过度]  性质←---→用途
[阅读思考] 钠的存在和主要用途。
[板书]  三. 钠的存在和用途
1.   钠的存在:化合态.
2.   钠的用途:(四点) (学生回答略)
[小结] 本节重点: 钠的化学性质。
[课堂练习] 教材习题第一题
[作业].  教材习题三、四、五题
[板书设计]
 
第二章              碱金属
第一节    钠(04教育资源网 转载请注明出处)
一.  钠的物理性质
软、 亮、 轻、 低、 导
 
二.        钠的化学性质
                     4Na + O2==2Na2O(白)

点燃
1. 与非金属反应

                                              2Na+O2 ====Na2O2(淡黄)
 
 
                     浮、  熔、 游、 响、 红(04教育资源网 转载请注明出处)
     2. 与水反应                                                                                                                                                                                                            
                                      2Na+2H2O====2NaOH+H2
3.  和盐溶液反应
           2Na + 2H2O + CuSO4 ==Cu(OH)2↓+ Na2SO4 + H2
 
三.        钠的存在和用途
 
[] [返回上一页] [打 印] [收 藏]
≡相关文章评论≡    (评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!) [更多评论...]
关于本站 - 网站帮助 - 广告合作 - 下载声明 - 友情连接 - 网站地图
04教育资源网 客服QQ:540507409 Email:lwcsoft#msn.com QQ群:25138365
Copyright © 2007-2008 04edu.Com. All Rights Reserved .黑ICP备07002439号
合作伙伴