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起立——问候——请坐
提问：为什么说公民的生活中处处离不开法律，我们在座的青少年都是小公民，我们青少年的健康成长都离不开家庭生活，学校生活和社会生活，而这些生活都离不开法律保护。
1、
青少年的健康成长离不法律
（大屏幕显示）：某校学生刘小同，因父母离异，在跟谁的问题上发生苦恼？
问：小同的苦恼解除了吗？法律是怎样保护小同的？得出结论：
1、 青少年时期需要法律给予特殊的保护。（1）生活保障 （2）教育保障
（大屏幕显示）：
案例：1994年1月年仅14岁的赵某因与被害人偷铁分赃人均产生杀人念头，将其杀害。
此案例说明什么？
2、 青少年的健康成长法律给予约束。
（1） 青少年正处在人生观、世界观形成时期。
（2） 青少年违法犯罪具有极大危害。
（大屏幕显示）：
案例：某日晚9时左右，一对青年在江堤散步，过来3名中学生拦路强劫，案发后，经审理，他们是模仿录像片中的抢劫手段进行作案。
问：上述案例得出什么结论？
3、 优化青少年成长的环境需要法律。
（1） 环境的重要作用。
（2） 腐蚀作用。
教师小结：所以立法已迫在眉睫。
4、 协调社会对青少年的教育和保护需要法律。
讨论：改期开放以来，随着生产的发展，经济的繁荣、文化市场也繁荣起来，为青少年的健康成长提供了越来越多的精神食粮，但一些不健康的“精神鸦片”混入其中，对青少年产生极大危害。
问：
（1）、上述材料说明了什么？
（2）、国家怎样优化青少年成长的环境？
（3）、青少年在这种环境下应怎样做？
通过本节课的学习，我们懂得青少年的健康成长离不开法律，我们不仅要学会用法律武器保护自身的合法权益，还要不做违法之事，以保证自身的健康成长。
青少年的健康成长离不开法律？
未成年人保护的基本原则？ |
师生互敬
教师通过设疑，使学生进入新课状态，引入新课教学。
利用大屏幕 展示及具体事例，引导，启发学生积极思维，激发学生的求知欲，然后得出结论。
屏幕 展示案例,引导学生认真剖析,激发学生的学习兴趣,同时培养学生归纳,总结能力,从而得出正确的结论,培养学生的法律意识。
教师通过具体事例，进行质疑，引导学生阅读思考，培养学生辨别是非的能力，强化法律意识，打下深刻的烙印。
教师剖析，讲解立法的必要性，同时教育学生要遵纪守法。
大屏幕显示：通过学生讨论、分析，加强学生对知识的理解和运用，增强直观性和感染力，培养能力，并进行思想渗透。
教师归纳总结认知规律，培养学生分析问题、探讨问题、解决问题及应用的能力。指导实践。
教师引导，学生归纳总结，进一步增进认识，培养运用能力，加强思想教育。
积极思维，养成自学习惯 |
1分
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3分
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