重点

人民与公民的区别

难点

什么是公民

关键

讲清公民的概念

教

学

目

标

知识目标：是学生懂得凡具有中华人民共和国的人都是我国公民。

技能目标：在教师的引导下，培养学生的听、说、读、写、分析判断能力。

思想目标：使学生学法、懂法、用法律维护自己的合法权益。

教学方法

启发式教学

课型

新授课

多媒体教具

电视

教学过程及内容

教师活动

学生活动

教学设计意图

时间

首先进行课前3分钟新闻发布

一、导入新课

生活中我们会遇到许多麻烦，无缘无故被冤枉、诋毁，信件被他人偷看，人身自由被非法剥夺，同学们，你们说这些行为是合法的吗？为什么？

二、讲授新课

第九课    公民的人身权利受法律保护

第一节              什么是公民

1、  公民的含义

        公民是指具有某国国籍的人，国籍是区别一个人是本国人还是外国人的惟一标准。

2、  公民取得国籍的方式

有两种，即出生国籍，继有国籍。我国采用出生国籍和继有国籍并用的原则。

3、  公民与人民的区别

（1）       性质不同

公民是法律概念，人民是政治概念。

（2）       范围不同

公民是具有该国国籍的所以成员，人民在不同时期不同阶段有不同的内容。

三、课堂小结

四、课堂练习

练习册  单选3、4，多选1、简答1

五、作业

1、  理解公民的含义

2、  公民与人民的区别

组织新闻发布的学生发言并及时总结。

例举生活中人身权利受损的现象，启发学生思考判断这些行为是否合法？

写板书

简单点题

提出问题：

(1)是不是我国境内的所以的美国人或日本人都是外国人？

(2)公民与国籍是一种什么样的关系？

让学生阅读教材有关国籍法的有关内容并做简单的解释和补充

画出图示说明公民与人民的关系。补充学生总结的内容，强调重难点。

分层次留作业

发布新闻获取信息

思考判断

记笔记并积极思考回答问题。

学生齐读小字做简单比录

将图示记在笔记本上

在本上标出重难点和作业要求

扩展知识面

培养辨析能力

培养速记能力及整理能力

突出重点，讲清难点

集中学生的注意力

培养学生的总结归纳能力和口头表达能力

减轻学生负担

3分

2分

3分

2分

5分

5分

5分

3分

15分

2分

板书设计

第九课    公民的人身权利受法律保护

第一节               什么是公民

1、  公民的含义

2、  取得国籍的方式  出生国籍

                   继有国籍

3、  公民与人民的区别

(1)性质不同：公民——法律

            人民——政治

（2）范围不同

板书设计说明

    简单，明确，系统，便于记忆。

后记

     学生对本课的重难点把握的比较好，课堂任务完成。