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1、 同学们，今天老师向大家介绍一位很有学问、很伟大的文学家，你们想知道他是谁吗？（苏轼）那么，苏轼小时候改对联的故事，你们听说过吗？下面我们一起来学习这个动人的小故事。
2、 板书课题：《虚心使人进步》
1、 请听小故事《虚心使人进步》（放录音）
2、 学生默读课文，找出重点与难点。
3、 理解教材，以事明理。
幻灯出示课文中的插图（一）。
从图一来看，苏轼写了一副什么样的对联？他为什么要写这副对联呢？从图中苏轼的动作和表情来看，此刻他的心情如何？同学们设想一下，如果这样下去，苏轼会成为什么样子？（让学生尽可能展开想象，他们所认为的苏轼的心情实际是自己心情的折射）
亲友们对这副对联有什么看法？他们是怎样议论的？（1、神童：口气自然大。2、口出狂言：会摔跟头。）
白发老人是怎样的一个人？他的知识丰富吗？
苏轼“识遍天下字，读尽人间书”了吗？（没有）苏轼看了白发老人的书有什么表现？（羞红了脸）这说明他意识到什么？（对自己自以为了不起感到羞愧，学无止境，能人背后有能人……）
幻灯出示课文中的插图（二）
苏轼为什么要改对联？对照两幅插图，引导学生讨论这两幅对联的意义有什么不同？它们各代表着一种怎样的态度？苏轼改对联对他的一生有什么影响？进一步深入问：人们只是称赞苏轼对联改得好吗？它包含几层意义？设多项选择。A、称赞苏轼的文才。B、称赞苏轼知道就改的精神。C、称赞改后的对联所表达出的勤奋好学的志向。
4、 让学生看图，复述课文内容，并在适当处启发提问，进一步挖掘教材。
5、 指导学生看书，提出疑点，互相探讨，共同提高。
1、 辨析。
使学生认识到学习生活中常存在骄傲自大的错误，明确谦虚好学才能使人为断进步的道理。
2、 结合班级实际，树立班级典型。
3、 我们在学习生活中，是否做到了谦虚好学？有没有自满骄傲的再现？怎样改掉这些坏毛病？
当你取得成绩或获得荣誉时，应该警惕的敌人是什么？下面我们一起来学习******同志的一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。记住：学习的敌人是自己的满足，要活到老、学到老。永远保持谦逊的精神。
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