教案描述

（重点与难点）

1、组织、器官的概念，一个植物体和一个动物体的构成。2、细胞的分化。

教案的关键字（词）

细胞

 课     题

第二章、细胞怎样构成生物体

 

教学目标

 (知识目标）

 

 

（能力目标）

 

1、理解组织的概念和实例。

2、识记细胞分化的概念、过程和结果。

3、理解器官的概念，并了解器官的种类。

4、识记一个植物体和一个动物体或人体的构成。

通过学习植物体的组成，培养学生用联系的观点看待问题，并培养学生正确的思维方式。

  教学重点

组织的概念、器官的概念、一个植物体和一个动物体的构成。

  教学难点

细胞的分化。

  教具准备

组织的形成、人体四种基本组织、人的消化系统模式图等挂图。

  电教使用

有关教学录像。

  教学方法

教法：讲述、谈话相结合。

学法：分析、讨论。

  课    型

新授课。

  课时安排

1课时。

  教学过程

  意    图

  温故知新

 

 

 

 

 

 

以旧导新，启发学生思考

 

 

 

 

 

教学生学会分析、归纳、总结。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

复习提问：

1、植物细胞的基本结构是怎样的？

2、动物细胞的基本结构是怎样的？

导入新课：

任何生物体都是由细胞构成的，那么，细胞是怎样构成生物体的呢？

一、植物体的组成

1、组织：

让学生回忆上节课的内容，教师启发提问：

（1）、上节课我们观察的洋葱表皮和番茄果肉是由一个细胞构成的吗？

答：不是，是由一群细胞构成的。

（2）、洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞分别是什么样子的？

答：洋葱表皮细胞是近似长方形的小格子，人的口腔上皮细胞是近似球形的结构。

（3）、它们的结构是什么样的？

答：洋葱表皮细胞都是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成的；人的口腔上皮细胞都是由细胞膜、细胞质、细胞核组成的。

（4）、洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞分别有什么功能？

答：都有保护作用。

归纳组织的概念。

组织是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群。

演示教学录像：组织的形成（细胞分化的过程）

二、器官

观察一个番茄果实：番茄果实的表皮起保护作用，属于保护组织。番茄果实的果肉内含有丰富的营养，绝大部分属于营养组织。仔细观察，番茄果肉中还有一些“筋络”，属于其它组织。像这样，由不同的组织按着一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

植物体有六大类器官：根、茎、叶三类器官与植物体的营养有关，是营养器官；花、果实、种子和植物体的生殖有关，是生殖器官。

由此可见，植物体的组成是：细胞形成组织，组织形成器官，器官构成植物体。

三、动物和人体的组成

1、组织：同植物相比，动物和人体的组织中，细胞间质一般比较多。细胞间质是指细胞与细胞之间的物质。动物和人的基本组织可以分为四种。这四种组织是：   

演示教学录像，学生自学后分析、归纳、总结：

 

培养学生的自主学习能力及分析能力

 

配合演示实验：用显微镜观察四种基本组织，培养学生的观察能力

组织类型

结构特点

分布

功能

上皮组织

细胞排列紧密，细胞间质较少

体表和体内各种管、腔、壁的内表面。

保护作用

结缔组织

细胞间隙大，细胞间质比较多

广泛

支持、连结、保护、营养

肌肉组织

肌细胞构成

平滑肌

胃肠等器官的管壁上

收缩、舒张，产生运动

骨胳肌

骨胳上

心肌

心脏的壁里

神经组织

神经细胞构成

神经系统内

受刺激后产生并传导兴奋

 

2、器官和系统

   讲述人体器官和系统的组成，及人体结构与功能的统一。

   归纳总结器官、系统的概念及人体的组成。

 小      结

1、植物体的组成。

2、动物和人体的组成。

 练      习

1、完整的番茄果实可以保存较久，破损的番茄果实很快就会腐烂，这与表皮的作用有什么关系？

2、我们吃的胡萝卜、白菜、甘蔗、黄花菜、西瓜和绿豆，各是植物体的什么器官？

3、一株月季和一头牛在个体的构成上有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

  板书设计

 

第二章、细胞怎样构成生物体

一、植物体的组成

1、组织：概念。

2、细胞分化的结果形成了组织。

3、器官：概念。根、茎、叶——营养器官

花、果实、种子——生殖器官

4、植物体的基本组成：细胞à组织à器官à植物体

二、动物和人体的组成

1、组织：四种组织的结构特点、分布、功能。

2、器官和系统：

3、人体的基本组成：细胞à组织à器官à系统à人体

   课后记