教学重点

种子植物和被子植物的主要特征

教学难点

采集植物和制作腊叶标本的组织教学

教学目标

1识记被子植物主要特征

2学会采集植物和制作腊叶标本

能力目标

初步学会采集植物与制作腊叶标本的方法

德育目标

使学生能够识别植物掌握分类爱护植物保护环境

关    键

种子植物的分类

课    型

新授课

课    时

1课时

教    具

挂图

电教手段

VCD

教    法

启发式、观察、阅读、总结相结合

学    法

引导学生阅读、观察、分析、培养学生自觉学习和动手能力。

教学过程

 

 

启发学生理解种子植物定义与分类：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

层层启发学生熟记被子植物主要特征：

 

 

 

步步启发学生总结自养概念：

 

 

复习提问：1、什么是组织？

2、什么是器官？

3、动物和人有哪能四种组织？

4、构成植物体由小到大的单位？

导    言：    细胞构成了组织，组织又形成了器官，六大器官又构成了完整的植物体。其中我们常见桃，蕃茄，小麦，松等都能结出种子，利用种子繁殖这样的植物叫种子植物，从这一节课开始我们将共同探讨第一章种子植物，地球上形形色色的植物大约30多万种，根据形态，结构，生殖方式的不同化分为种子植物和孢子植物。我们先来学习与我们联系密切的种子植物。大家仔细思考桃和松的果实有什么区别？松籽的外面没有果皮包袱而桃核外有内、外果皮包袱。我们把种皮外有果皮包被着的叫被子植物。而像松的球果没有果皮包袱的叫裸子植物。，所以种子植物分为被子植物和裸子植物。

（  师  ）：  小麦，水稻、白菜、萝卜、杨、柳、桃、李子等都是被子植物，它们有怎样的共同点？

（  生  ）：  与人类有关

（  师  ）：  被子植物不仅种类繁多而且与人类的关系密切，它们都是绿色的能够开花所以是。。。。。。

（  生  ）：  绿色开花植物。

（  师  ）：  被子植物的完整植物体由几大器官组成？

（  生  ）：  六大器官，根、茎、叶、花、果实、种子

（  师  ）：  被子植物之所以叫被子植物是由于种子由果皮包被着，不是裸露的，那谁能总结一下被子植物的主要特征？

（  生  ）：  被子植物最主要的特征具有根、茎、叶、花果实、种子六种器官，并且 种子不裸露，外面有果皮包被着。

（ 师  ）： 这就是被子植物的主要特征。被子植物又叫。。。。。。？

（  生  ）：  绿色开花植物

（  师  ）：  是绿色所以植物体内含有。。。。。。？

（  生  ）：  叶绿素

（  师  ）：  因此能够进行。。。。。。？

（  生  ）：  光合作用

（  师  ）：  制造什么物质？

（  生  ）：  营养物质

（  师  ）：  用来做什么？

培养概括能力：

 

 

让学生结合课本认识采集和制作用具：

 

 

通过工具的用处理解工具的用途：

 

 

 

 

 

 

提示学生采集注意事项：

 

启发学生掌握制作步骤：

 

 

使学生明白步骤的原因：

 

 

 

 

 

 

小   结：

 

 

 

 

 

 

课堂练习

 

板书设计

（  生  ）：  维持生活

（  师  ）：  我们把这样的营养方式叫自养，谁能总结一下自养的概念。

（  生  ）；  被子植物都能够进行作用，利用自身制造的营养物质来维持生活。这样的的营养方式叫自养。

（  师  ）：  自养是绝大多数植物所共有的。有关被子六种器官的结构与功能。我们将再以后第三部分加以系统的学习，下面我以被子植物为例学习采集植物和制作腊叶标的方法。〔实验三〕：  请同学们把书打到P24页，看上面的图，图中有采集箱，标本夹，枝剪，台纸，掘根铲、纸、绳子，那么这些用具有什么用处呢？我们先看一下植物标本的采集，采集时一定要注意遇到珍贵稀少植物不但不要采集，还要加以保护，先找同学读步骤一。

（  师 ）：    要采集到六种器官都齐全的草本植物要用到哪一种用具？

（  生 ）：    掘根铲

（  师 ）：    再找一位同学读步骤二采集木本时，要有叶，花和果实的枝条，要用到哪种用具？

（  生 ）：    枝剪

（  师 ）：    采集到的标本要注明名称，产地，采集日期，采集人等所以应该挂一个号牌，采集到的标本应放在哪里？

（  生 ）：    采集箱内。

（  师 ）：    没有采集箱的放在塑料里也行。采集标本的时候，一定要注意安全，还要乱吃乱尝，以防中 。采集好的标本我们如何制作呢？这个过程叫腊叶标本制作，请同学们阅读P25页步骤六。

（  师 ）：    把整理好的标本放于纸上，这个纸必须怎么样？

（  生 ）：    吸水。

（  师 ）：    使叶、花正面向上展平是为了什么？

（  生 ）：    看到标本的样子。

（  师 ）：    为什么要使少数，叶、花的背面向上展平？

（  生 ）：    为了看到标本全貌。

（  师 ）：    然后   上几层纸，后把标本层层摞好，用标本夹好，缚紧，放于背阴通风处这样是为了什么？

（  生 ）：    使标本干的快。

（  师 ）：    每隔一定时间须要换到潮纸同时对标本整形这又是为什么？

（  生 ）     使标本尽快干燥。

（  师 ）：    最后把干燥的标本固定在台纸上。

启发学生掌握种子植物的定义与分类启发学生记忆被子植物的要领与主要特征通过实验培养学生动手，动脑的能力，培养学生正确的实验步骤培养学生热爱大自然，保护植物，了解自然的情感。

1、被子植物的主要特征是具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，且种子不裸露。外面有果皮包被着。

2、什么叫自养？

答：大多数植物能够进行光合作用，利用自身制造的营养物质来维持生活，这种营养方式叫做自养 。  
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第一章   种子植物

被子植物：
（绿色植物）1、根、茎、叶、花、果实、种子。

2、种子不裸露，外有果皮包被

一、腊叶标本采集与制作

二、练习指导本节内容