课    题

减数分裂 （精子形成过程）             （第 2 课时）         

总第27课时

教学

目标

（知识）

（能力）

（德育）

1、  掌握减数分裂的概念、时间、过程和特点。明确减数分裂是有性生殖细胞形成的一种形式。

理解DNA和染色体的动态。

2、  培养学生观察能力、分析逻辑推理能力。

3、  事物是发展变化的。www.04edu.com  04教育资源网

重点

 

难点

 

关键

减数分裂具体过程

 

同源染色体分离、自由组合现象。

充分理解同源染色体

课    型

综合课www.04edu.com  04教育资源网

教具及手段

电脑、大屏幕、光盘；多媒体教学

学生出缺席情况

班级人数

 

缺席姓名

 

程   序

教   学   内    容www.04edu.com  04教育资源网

教  学  设  计

时 间

组织教学

复习提问 

 

 

 

新课教学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巩固练习

课堂小结

布置作业

预习提纲

师生互相问好

1、  下列生物是以什么方式进行生殖的呢？

2、  生物体生长、发育繁殖的基础是什么？

 讨论：假设精子和卵细胞的产生是以有丝分裂方式产生的会产生什么现象呢？

 细胞有丝分裂过程中染色体的数目变化。

 

减数分裂

一、减数分裂的概念：（细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次的细胞分裂方式。结果是：细胞中的染色体数目比原来减少了一半。

二、精子的形成过程：

         1个精原细胞略微增大，染色体复制。形成               1个初级精母细胞 。初级精母细胞经减数第一次分裂后，形成2个次级精母细胞，紧接着进行第二次分裂，产生4个精子细胞，精子细胞经过变形，形成４个精子。

  注意：１、减数第一次分裂时期对同源染色体、联会、四分体的理解。

２、次级精母细胞中不再含有同源染色体。　

３、减数分裂的结果是精子细胞，不是精子。　           

４、同源染色体也有大、小不同的，如男性体细胞 中含有一对性染色体，称为Ｘ染色体和Ｙ染色体，Ｘ较大，Ｙ较小。                                                                       

(略)(观察幻灯片)

通过比较有丝分裂与减数分裂的过程，进一步掌握减数分裂各阶段的特点。

绘制染色体变化的直角坐标www.04edu.com  04教育资源网

卵细胞的形成过程www.04edu.com  04教育资源网

 

 

 师生共同观看大屏幕

  （人的有性生殖过程）

提出问题    同学思考

  观看有丝分裂过程图像

  使学生理解有丝分裂的细胞中染色体的动态变化。       

 

 

 

 

观看减数分裂过程的分步幻灯片

学生分析染色体此时的变化

 

再观看减数分裂连续过程

 

找同学说出减数分裂过程中，染色体和DNA动态变化情况。

 

 

 

 放映幻灯片、显示表格完成练习。

   单击鼠标确定答案。

 

 

３

 

 

 

5

 

 

 

 

10

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

0.5

0.5

 

 

板书

 

设计

      减数分裂www.04edu.com  04教育资源网

一 、减数分裂概念：                                                    二、精子的形成过程：一个精源细胞          1个初级精母细   胞             2个次级精母细胞        4个精子细胞                                                                                   4个精子。

教学后记