教学目的：掌握生长素的生理作用及其在实践中的意义。

重点：生长素的生理作用。

难点：生长素的生理作用。（04教育资源网 转载请注明出处）

复习提问：（Ⅰ：图像：蛙的个体发育变化动态图）

1、             动物胚的发育过程？

2、             囊胚期特点？原肠胚期特点？

3、             什么是变态发育？举例？

导言：通过动物个体发育的复习，我们知道任何一个高等动物都是由一个细胞——受精卵发育而成的，在发育过程中，动物体的一切生理活动都能够与它所生存的环境相适应，并做出相应的反应，实际上，植物体也一样，也能在生长发育过程中不断地适应环境和影响环境，这是因为生物体本身具有自我调节功能，其中在生物体内有一类含量很少，却起重要调节作用的特殊物质称为激素。这种物质能对生物体的生命活动起到一定的调节作用。本节课我们学习一下生命活动的调节。

新课：

第一节植物生命活动的调节

一、      植物生命活动调节（Ⅱ：录像：激素对植物的影响）

              

 

 

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（一）1、发现：燕麦胚芽鞘向光性实验：

（Ⅲ：图像：生长情况动态变化图）

结论：黑暗，单侧见光——植物生长具有向光性；

重复实验1——生长弯曲与尖端有关；

重复实验1——感光部位是尖端，生长是尖端下部一段。

2、合成部位：具有分生能力组织。

3、成份：吲哚乙酸。

4、作用：（Ⅳ：录像：观察后由学生概括）

作用  促进生长  原理：促进细胞纵向伸长

                应用：茎的向光性

      促进果实发育  实验：涂抹柱头

                    应用：生产无籽果实

      促进扦插枝条生根   实验：浸泡枝条

                         应用：植树造林（04教育资源网 转载请注明出处）

 

4、            生长素作用特点（Ⅴ：图像：根＞芽＞茎）

低浓度促进生长

高浓度抑制生长

图像表明：同一生长素浓度对不同器官起不同作用，不同生长素浓度对同一器官作用不同，不同器官对生长素浓度敏感性不同。

（二）生长素应用：

顶端优势产生原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而抑制生长。

（Ⅵ：录像：生产实践应用）

1、 果树整枝修剪（04教育资源网 转载请注明出处）

2、 棉花摘心

小结：生长素促进生长。胚芽的生长部位是尖端下部一段，胚芽能否生长看下部一段能否得到生长素，如何生长看下部两侧得到生长素是否相等。

练习：

有甲、乙、丙、丁4株月季扦插枝条，分别后以下处理：甲株为带芽枝条，乙、丙、丁去芽，但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端，栽植后，丙株生根很少，丁株生出大量的根。请回答：

（1）                     甲株生长情况是__________，这是由于__________；乙株生长情况是__________，这是由于__________。

（2）                     丙株生根很少，这是由于__________；丁株生出大量的根，这是由于__________。

（3）                     以上实验说明：a、生长素是由__________分泌的；b、生长素能__________但__________起促进作用，__________起抑制作用。