（04教育资源网 转载请注明出处）一 教学目标

1 了解根吸收矿质元素的过程和植物对离子的选择吸

2 通过观察根对矿质元素离子的交换吸附，验证和理解有关根的交换吸附的基本知识。

3 在介绍植物必须元素的种类，分析影响矿质元素吸收的环境因素等教学中，联系无土栽培技术和合理施肥等生产实际，培养学生理论联系实际的意识，关心现代技术在农业生产中的应用，从而对学生进行教育。

二 教学重点

1 植物必需矿质元素的种类。（04教育资源网 转载请注明出处）

2 根对矿质元素离子的吸收过程。

三 教学难点

1根对矿质元素离子和水分的吸收是两个相对独立的过程。

2 根对矿质离子的交换吸附过程。

3 植物利用矿质元素的特点与 缺乏后的表现特征。

四 电教手段 ：多媒体计算机

五 教学过程：（04教育资源网 转载请注明出处）

复习提问：1水分代谢的过程。2 蒸腾作用的意义。

导入新课：农谚有句话：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”什么是肥呢？请学生阅读课文56---57页，并回答下列问题。

讲授新课：研究植物体，其共有元素约有60多种，已知的有16种元素是植物必需的，就其含量多少分为大量元素、微量元素。分别为大量元素：C.H.O.N.S.P.K.Ca.Mg.微量元素有：Fe.Mn.B.Zn.Cu.Mo.Cl.其中有植物必需的矿质元素１３种。那些是矿质元素哪？为此，人们作了实验，将植物烘干，燃烧，C.H.O.N.以CO2.H2O.N2等形式散失，剩余灰烬就有大量矿质元素，他们是有根从土壤中吸收来的，由于N也主要从土壤中吸收来的，故矿质元素是指：一般除C.H.O.外有根系从土壤中吸收的元素。如N.P.K。植物缺乏任何一种都会表现出相应的症状，应用为无土栽培原理。水和矿质元素都是有根吸收的，二者过程是否相同呢？一，吸收过程：

 

 

 

与呼吸作用有关：呼吸作用放出的二氧化碳扩散至细胞膜表面，与进入细胞壁的水相结合，生成一种物质：H2CO3.弱酸离解成H⁺和HCO₃^--，矿质元素在土壤中呈离子状态，位于土壤溶液中或吸附在土壤颗粒表面。（观看画面）

可形象称之为交换吸附。在观图:(放映课件)是否交换上来的离子都能进入根细胞内?说明根对离子的吸收不成比例  ，既有选择性。什么方式^-？主动运输。与细胞膜上的载体及能量有关。如海带吸收碘。对同一培养液中，水稻吸收硅多而吸收钙少。原因是什么？跟细胞膜上的载体的种类和数量的多少有关，说明的问题是：同一植物对不同离子的吸收是由选择性的。同理，在同一培养液中，水稻吸收硅与番茄吸收硅也不成比例，原因是什么？说明的又是什么？（不同植物细胞抹上载体的种类和数量的多少是不同的。不同植物对同一离子的吸收具有选择性。）

思考：1吸收过程是交换吸附与主动运输，与其密切相关的生理作用是什么？（呼吸作用。既能为交换吸附提供相应的离子，又为主动运输提供能量。既由ATP直接供能。

      2 与水的吸收过程是否相同？比较是两个相对独立的过程。

二 运输和利用（放映课件）（04教育资源网 转载请注明出处）

  经主动运输层层进入细胞内，如到关于水分融合，随水分一起在蒸腾拉力的作用下，向上运输。在体内的利用形式基本由三种：离子状态，如K.可自由移动。农谚上有“茎秆还田以田养田”不稳定的化合物状态.如N.P.K.也可分解并移动出来。如镁、氮是合成叶绿素不可缺少的元素，当外界温度低或光照等影响时，镁和氮可移动出来进入需要的组织部位。3形成难溶解的化合物。如铁和钙。由于植物有优先保护幼嫩组织部位的功能，故缺少1，2，等可移动出的元素是，老也能将这些元素分解并移动到新叶。例：“白菜烧心，也边缘黄并卷曲。”分析那里先受害？综合可知：矿质元素的作用：1植物体的组成成分；2参与调节植物生命活动。

小结：（04教育资源网 转载请注明出处）

巩固练习：

作业：1.阅读书中小字部分，分析生理酸性盐 碱性盐.中性盐，并分析能应用于那些方面。

      2．列表区别水分代谢与矿质代谢及联系。