课题

                  神圣抗战的开始                 （第 1 课时）

总第1   课时

 

 

教

学

目

标

 

 

 

知识

卢沟桥事变。抗日民族统一战线正式建立的经过。正面战场的抗战。国民党的片面抗战路线及其对抗战的危害。南京大屠杀。

重点

 

 

难点

 

 

关键

卢沟桥事变，抗日民

族统一战线的正式建

立，南京大屠杀。

 

能力

辩证看问题和全面评价历史事件的能力。

对国民政府在抗日初期功与过的评价，卢沟桥事变，抗日民族统一战线的正式建立

 

德育

卢沟桥事变是中国人民抗日战争的开始。抗日民族统一战线的建立是全民族抗战的开始。国民政府在抗日战争初期，比较努力对日作战，但实行片面抗战的路线，使中国丢掉了华北、华中的大片领土。

 

课型

综 合 课

教具及手段

多媒体

程序

(环节)

教   学   内   容

教 学 设 计

时间

分配

组织教学

复习引入

 

 

 

 

新课教学

 

 

师生问好

“九、一八”事变以来，日本是如何加紧侵略中国的？

《塘沽协定》打开了日本入侵华北的大门，这样，1937年7月7日，又发动了卢沟桥事变，请同学们看大屏幕。板书。

一、  卢沟桥事变—抗日战争开始

（七七事变）1937、7、7、

 

 

 

二、  团结抗战—抗日民族统一战线正式建立

1、   中共发表抗日通电

2、   蒋介石发表庐山谈话

3、   红军改编为八路军和新四军

4、   国民党公布国共合作宣言

 

 

 

提问一、两个学生回答，教师总结，引出新的内容。

 

提问“日本为何进攻卢沟桥？”使学生认清其位置的重要性，大屏幕打出地图，接着，日本发动了全面的进攻，抗日战争开始。，分析民族危机空前严重，出路就是团结抗战，引出下面内容。

看大屏幕《团结抗战》归纳七

七事变后，事变后，共两党为

抗日统一战线建立作出努力的四

件大事，培养学生总结概括能力。

谈话法，分析统一战线的意义，

全民族抗战的开始。今天这节课所

学的内容是8年神圣抗战的开始。

写出本课标题，配以课件效果。

 

 

 

3分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巩固练习

 

 

 

 

课堂小结

 

 

 

 

 

 

课后作业

 

预习提纲

 

三、正面战场—国民政府组织的会战

1、“八、一三”事变和淞沪会战

 

2、太原会战

平型关大捷

3、徐州会战

台儿庄战役

4、武汉会战

四、南京大屠杀—日军犯下滔天罪行

 

1、选择题

2、材料分析题

3、问答题：抗日民族统一战线是怎样正式建立的？

4、这节课你学到了什么？

抗日战争爆发后，国民政府在正面战场上迎击日寇的进攻，但实行片面路线，导致失败，而中共实行全面战争路线，发动群众，开辟敌后战场，打击日军，取得很大成就，这是下节课讲的内容。

抗日民族统一战线是怎样建立大的？（初步建立和正式建立）

1、洛川会议的内容

2、中共是怎样开辟敌后战场抗日的？

 

指导学生看书，找出国民政府组织的战役名称，及其结果，培养学生阅读归纳能力。而后教师结合运动的作战地图讲述经过，虽取得了局部的胜利，但丢掉了华北、华中、华南。讨论国民失败的原因？如何评价国民政府的作战？交给学生辩证看问题和全面评价历史事件的方法，提高这方面的能力。

看《南京大屠杀》的画面，引导学生谈一谈想法？进行思想教育。

梯度训练。

 

自由发言，和下面的小结结合在一起。

 

 

通过这样小结，使学生养成自我学习归纳的学习方法。

 

 

 

30分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8分

 

 

 

 

2分

 

 

 

 

 

 

1分

 

 

1分

 

板

书

设

计

 

第7课      神圣抗战的开始

             一、卢沟桥事变——抗日战争的开始

             二、团结抗战——抗日民族统一战线正式建立

             三、正面战场——国民政府组织的会战

四、南京大屠杀——日军犯下滔天罪行