认知目标：了解：德军“闪击”波兰，“奇怪的战争”德国占领西欧。

掌握：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利

 

    能力目标：（1）通过大战爆发及初期阶段史实，培养学生唯物主义，观点，在复杂情况下分析战争性质的能力。

          （2）培养学生综合教材，口述历史重要事件及过程的语言表达能力。

          （3）识图能力

 

    情感目标：（1）透过慕尼黑协定，认识帝国主义大国为满足自己利益而牺牲别国利益的卑劣行经，从而提高维护民族独立主权的自觉性、警惕性。

           （2）苏联军民在莫斯科保卫战中更显示了大无畏的精神。

 

 

[教材内容分析]：本课共三个子目。（一）、慕尼黑会议和二次大战的全面爆发一目中重点是慕尼黑会议，教师结合课件讲清德、意在欧洲侵略的形势，分析慕尼黑会议是帝国主义大国英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。并引起极其严重的后果，不但没有带来预想的和平，而是加速了第二次世界大战的全面爆发。

英、法在德国“闪击”波兰之后被迫对德宣战。

 

（二）、占领西欧一目中重点是法国的溃败，使用课件中《法国的溃败》的地图讲英、法表面上对德宣战，但实际是宣而不战，给德国以可乘之机，自身也处于被动局面，所以希特勒全面进攻法国后，法国却不堪一击，一败涂地，这是自食苦果，德国在欧洲大陆的军事胜利，使其又向英国展开攻势，进行了“不列颠之战”英国也尝尽了多年纵容法西斯侵略的苦果。

 

（三）、苏联卫国战争的开始一目是本课的重点，由于德国突袭苏联，苏联被迫进行卫国战争，这标志着第二次世界大战扩大了。苏联人民取得莫斯科保卫战的胜利，从而粉碎了希特勒军队“天下无敌”的神话。

 

[重点]：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利（1）利用多媒体课件中的《德国法西斯的扩张》、《法国的溃败》和《第二次世界大战初期欧洲形势》的图，增强教学的形象性、直观性，活跃学生的思维。通过教师由浅入深的分析使学生了解慕尼黑阴谋的实质，通过图片、影象使学生了解莫斯科保卫战的气壮山河。加深印象。

 

[难点]：分析二战初期的战争性质和苏联卫国战争的性质，引导学生利用马克思主义的观点进行思考分析，教师总结，排除难点。

 

 

初一学生活泼而富有朝气，善于形象思维，思路敏捷，但对历史史实进行抽象思维有一定的难度，理解问题的深度也有限。针对这一特点，要求学生：（1）课前复习与本课有关的旧知识，预习新课。（2）指导学生掌握历史事件的方法，分析评价历史事件。（3）指导学生带着问题看书，培养学生自主学习的能力。

 

 

（1）    利用现代化教学手段，事先制作多媒体课件，帮助学生理解与课文相关达到内容。

（2）采用问题法、讲述法、启发式、分析法、讨论法和阅读法等多种方式引导学生参与课堂活动，达到事半功倍的效果