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一组织教学：组织课堂纪律。
二导入新课：
1利用电教放录音——动物的声音。 2然后让学生对其中动物或自己喜欢的动物进行形象描述。
3教师 展示印有动物图案的生活用品，如：衣服、毛巾、书皮、小装饰品等。让学生把自然界中的动物与生活中的动物联系起来并进行对比。 4教师总结：相同之处是都具备某一动物的基本特征，不同之处是生活用品中的动物比自然界中的动物更典型、生动 更富有艺术感染力。
5由此得出：生活中的动物与人类生活有着密切关系，它不但可使人类生活环境保持生态平衡又可充实美化人类生活。因此，人们喜欢动物并把他们经过构思设计，变成艺术形象来美化生活。这个过程叫做动物图案变形。
三讲授新课：
变形加工自然界的动物形象应从以下几方面考虑；
1强调动物整体结构特征;
2强调动物局部特征；
3利用几何形体表现；
4表现神态；
5赋予人性化的特征。
强调这几点应结合运用，只要考虑达到这节课的重点设计的目的不失动物基本特征就可以了.那么这节课的重点就解决了。
四练习：
1为了让学生进一步理解和体会动物图案设计的过程，教师演示图案设计过程，师生同步练习 2 为了发挥学生的独创能力和动手能力，临摹或给自己和家人的生肖设计图案。
3评画：教师选出几幅好的作品给予鼓励和肯定并提出其中的不足之处 ，学生对自己的作品进行品评，锻炼学生会用视觉艺术语言去分析作品评价作品。
五课堂总结：
强调本节课的知识点最终体现一个字“美”，培养学生随时随地美化生活的能力。 |
组织课堂
放录音、设疑
启发式提问
提出疑问
对学生的回答进行总结
对学生进行德育教育
播放幻灯片并进行启发总结
教师布置练习，巡视辅导，并给予鼓励和肯定
教师总结作品的不足并鼓励学生的想象力和创造力
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稳定情绪
认真听录音并辨别其声音
积极回答问题
学生认真观摩
回答问题
认真听取总结
学生接受德育教育
学生认真观看
按照教师要求进行练习
学生认真体会，并结合教师的讲评对自己的作品进行品评
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引出本课内容与动物有关，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和对生活的热爱。最终引出本课的课题
精讲多思考让学生学会独立思考问题解决问题，在此基础上进一步理解变形方法，解决本节课的重点、难点。
让学生在练习中发掘他们的创造思维，培养他们的想象力与创造力，调动学生在课堂上主体意识和参与能力
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1分钟
10分钟
10分钟
20分钟 |
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