重点

让学生掌握一定的构图规律，具备基本的构图能力。

难点

使学生能把构图重要的法则“均衡布置”形成的节奏美与对立统一联系起来。

关键

把构图法则“均衡布置”运用到现实生活中去。

电教媒体

教    具

幻灯片、学生练习作业

 

课 型

 

综 合 课

 

  教 法

讲 授

  启 发

教学目标

1．开发学生的智力，使中学生能把握构图法则的规律和运用到现实生活中，运用原理创造完美构图。

2．促进各学科学习，尤其促进写字能力的提高，培养学生的审美意识和欣赏水平。

教学过程及内容

教师活动

学生活动

教法设计意图

时间分配

一：组织新课

二：导入新课：出示上节课学生 练习，让学生评比，讨论原因，启发学生导出课题------构图。

三：讲授新课：

1：举例子：（1）自然界中对生、互生的树叶。（2）人体结构、五官的分布到躯干四肢，都体现了力的平衡。

2：人类根据以上自然物的自然美的启发创造了日常生活中的用品，如：建筑、宫殿等。标志设计：国徽、、、、等。都给人的感觉是有秩序、稳定、和谐、肃穆，呈现一种安静平和的美，但此美有一大弱点-----呆板、单调缺乏变化和生气。因此，可区别开两幅画的优缺点。

3：由上诉得出本课重点：体现静中有动、动中有静的节奏美的构图法则：在保护生态平衡基础上，求得局部变化。

4：根据以上启发得出结论：构图时一定要考虑物体的变化和均衡统一。

四：总结：本节课重点---构图的最重要的法则“均衡布置“，从全局出发，把此原理运用到现实生活中去。

五：练习：1.和父母到郊外照相怎样安排合理，教师做总结。

                 2.分析静物构图。

稳定情绪

出示学生课堂练习启发提问

 

通过举例子提问

 

 

 

 

 

教师总结

 

 

 

举例子并与其他科联系

 

 

 

 

 

 

布置练习

准备上课

学生讨论

 

 

 

学生认真思考并回答

 

 

 

 

 

 

 

 

学生演示

 

 

 

 

 

 

 

 

做练习

 

锻炼学生的表达能力及审美能力。

启发学生认识“美“，发现“美”。

 

 

 

 

 

 

 

 

与写字，音乐联系是为了提高学生的判断力及知道所有知识都是相通的。

 

培养审美能力

1分钟

3分钟

 

 

 

 

20分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4分钟

 

 

 

2分钟

 

 

10分钟

板书设计

                构图知识的应用

 

一：1．对称：有秩序、和谐、庄重、肃穆。

    　　　　　  　　　　　　

                      2．均衡：有变化、活跃、生动。

                 

     二：1．平衡中求变化；

　　　　２．节奏中求统一。

 

       

  设计说明

   为了醒目、新颖，便于掌握和理解

后记