第二章第一节：抗日战争的爆发和国共联合抗日 - 试卷题库,课时课件,试题中心,课件中心,论文,免费下载,教案,计划总结,德育工作

教学目标     （04教育资源网转载请注明出处）
1、基础知识：卢沟桥事变、“八、一三” 事变、抗日民族统一战线的建立、三次会战、平型关大捷、国民党的正面战场和片面抗战路线、共产党的敌后战场和全面抗战路线、《论持久战》。
2、德育教育：（1）通过抗日民族统一战线的建立和抗战初期的史实，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。（2）通过日本帝国主义对中国的野蛮侵略的史实，激发学生仇恨法西斯侵略者的情感，并树立为人类和平、进步事业而献身的精神。
3、能力培养：（1）通过对抗日民族统一建立的背景、过程及意义的归纳分析，培养学生形成正确、完整的历史概念的能力。（2）通过阅读、分析、比较两次国共合作的异同点，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力。

教学重点    抗日民族统一战线的建立
教学难点    国共两党实现不同的抗战路线的原因
课时安排    1课时
讲授类型    讲授新课
讲授方法    讲授法、讨论法、阅读法
教学过程：（04教育资源网转载请注明出处）
复习提问：请回答30年代日本侵华史实并分析原因。
教师在学生回答的基础上总结并指出：30年代日本为转嫁经济危机，缓和阶级矛盾，趁蒋介石大举进攻红军之际发动了九、一八事变，侵占了我国东三省，35年又发动华北事变，企图策动华北五省自治，36年日本制定“国策基准”积极策划全面侵华战争，37年日本发动卢沟桥事变，全面侵华战争开始。由此导入新课。

讲授新课：
第一节：抗日战争的爆发和国共联合抗日（板书）

    一、“七、七事变”和第二次国共合作的实现（板书）
1、“七、七事变”——全面抗战的开始（板书）
    放“七、七”事变和“八、一三”事变的录像，然后引导学生阅读关于国共两党“七、七”事变和“八、一三”事变后的态度的材料，（电脑显示两段材料）分析两者有何差异。（可讨论）
2、国共两党的抗日态度（板书）
在学生回答的基础上指出：抗战全面爆发后，两党都表示决心抗战，不同的是，中共为反对日本帝国主义侵略，号召全国人民团

结起来，国共两党亲密合作，实现全民族的抗战。而国民政府自卫宣言旨在反对日本破坏有关国际条约，反对日本侵略，无国共合作，实行全民族抗战之意。
3、抗日民族统一战线的建立（板书）
  30年代，随着日本侵华的扩大，中日民族矛盾不断上升。35年华北事变后，中共发表八一宣言和召开瓦窑堡会议，确立了抗日民族统一战线方针；在中共的领导下学生掀起救亡的“一二、九”运动，推动了全国抗日救亡新高潮的到来；西安事变的和平解决，标志着内战的基本结束，国共开始由对峙转向合作抗日；“七、七事变”后，中共发表宣言号召国共亲密合作；“八、一三”事变第二天，国民政府发表自卫宣言；9月下旬，国民党发表共产党提交的国共合作宣言，标志着在民族危机的千钧一发之机，国共两党再次合作，抗日民族统一战线正式建立。并指出当民族矛盾上升为主要矛盾时，阶级矛盾应从属与民族矛盾。
讨论：根据史实分析两次国共合作的不同点。（教师从背景、方式、目的、结果等加以引导）
二、抗战初期国共两党的抗战（板书）
1、国民党正面战场的抗战（板书）
（1）战况：抗战初期，国民党在正面战场组织多次战役，努力进行对日作战组织了三次会战。淞沪会战粉碎了敌人三个月灭亡中国的梦想；太原会战中国共两党合作抗敌，八路军取得了抗战以来的第一次大捷平型关大捷；徐州会战中国民党取得了抗战以来最大胜利—台儿庄大捷。讲南京大屠杀时播放录像以进一步加深学生对法西斯的仇恨和对和平的热爱。
         （2）结果及原因：抗战初期国民党努力抗战，粉碎了敌人三个月灭
亡中国的计划，但也丧失了华北、华中、华南大片领土。究其原因
是国民党实行片面抗战路线，即单纯依靠政府和军队，不发动人民
群众。这是国民党的阶级本质决定的。它害怕人民群众在抗战中壮
大，威胁自己的统治，因此压制群众的抗日积极性，也直接影响了
前线官兵的士气和战斗力。
2、共产党的敌后战场（板书）
（1）全面抗战路线：抗战爆发后为适应从国内战争向抗日战争的转
变，8月下旬中共召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量争取
抗战胜利的人民抗战路线，即全面抗战路线。（引导学生思考国共两
党执行两条不同路线的原因）
（2）敌后根据地的开辟：（屏幕显示《华北敌后抗日根据地形势示
意图》）洛川会议后八路军、新四军挺进敌后，开辟抗日根据地，形
成与正面战场相配合的敌后战场。先后开辟了晋察冀、晋绥等根据
地，严重威胁着敌人的后方，迫使日军停止了大规模的进攻，抗战
进入相持阶段。（提问：抗战初期，敌后战场和正面战场的战况如何？结果如何？原因是什么？以此锻炼学生的概括总结能力）（04教育资源网转载请注明出处）

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