教学目标:1、了解本区的地理位置、范围,掌握其轮廓特点、地形特点及特殊地形区;
2、掌握尼罗河、刚果河的流向、注入海洋及流经地区的地形特征,初步学会比较分析两条河流的流量特征;
能力目标:培养学生运用地图获取地理知识、记忆地理知识的能力;
德育目标:对学生进行正确的人地关系的教育;
重 点:本区的轮廓特点、地形特点及特殊地形区;
难 点:东非裂谷带的成因;
教 具:撒哈拉以南非洲政区图、地形图
课 时:2课时 第一课时:讲完地形
教学方法:讲述法 回答法
教学过程:
(复习提问)我们的旅游列车上,上一站在埃及进行了短暂的停留,使我们了解了埃及的主要经济支柱和尼罗河对埃及的作用,请问:尼罗河的长度?发源地?流向?
注入海洋?
(总结)尼罗河全长6600多千米,是世界第一长河,它发源于东非高原布隆迪高地,自南向北注入地中海。
(展示图片 非洲的乞力马扎罗山和山麓的热带草原;刚果河沿岸的农村;布隆迪民族的传统舞蹈)
(新课引入)今天我们的旅游列车将带着同学们一同前往撒哈拉以南的非洲。因此,
先让我们读图来了解一下本区的自然环境。
(板书)第一节自然环境
本区地理位置、范围、人种
(投影撒哈拉以南非洲政区图,一一打出进行提问)
(提问)在图中找出本区与北非的界线,并说出本区在非洲的相对位置。学生回答,教师肯定或纠正。
(板书)1、位置:在撒哈拉沙漠以南的地区。
(提问)本区东、西两侧各濒临什么海洋?并找到赤道、看赤道穿过本区什么位置?
(总结)本区东、西所濒临的海洋分别是印度洋和大西洋。赤道穿过本区的中部。
(板书)2、范围:位于大西洋和印度洋之间的低纬地区。
(提问)西亚和北非地区与本区人种特征上有什么不同?学生回答教师肯定或纠正。
(总结)西亚和北非绝大部分居民是白色人种,而本区主要是黑色人种,是世界上黑人的故乡。因此,又有“黑非洲之称”
(板书)3、人种:黑色人种
(投影非洲地形图)读图回答
(提问)本区地形以什么为主?海拔大多在多少米以上?地势向什么方向倾斜?学生回答,教师肯定或纠正。
(总结)以高原为主,高原海拔在1000米以上。因东部自南向北分别有南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原。因此地势由东南向西北倾斜。
(板书)二、高原为主的地形
高原:南非高原;东非高原;埃塞俄比亚高原;
(提问)在图中找到东非裂谷带,并阅读课文,回答东非裂谷带的位置、范围和形态特征?学生回答。教师肯定或纠正。并补充讲解,同时指导学生在该段文字中划线。
(板书)2、东非裂谷带
(投影展示东非裂谷带示意图)
(讲解)特征:东非裂谷带两岸悬崖壁立,深陷狭长,谷底湖泊连串,其中坦噶尼喀湖是非洲最深的湖泊,维多利亚湖是非洲最大的湖,东非裂谷带附近有许多死火山和活火山,死火山中的乞力马扎罗山是非洲最高峰。东非裂谷带长6000千米,宽50-80千米,它的总长度约有地球赤道周长的六分之一,它是世界大陆地壳最大的断裂带,有“地球上的伤疤”之称。
成因:在地壳运动过程中,由巨大的断裂作用形成的,现在这个裂谷还在继续扩张。
(想一想)现在东非裂谷带还在继续扩张,几亿年后,这个地区的哪一部分有可能
同非洲大陆脱离?哪个地带有可能成为海洋?
(总结)裂谷带以东部分将同大陆脱离,裂谷带将成为海洋。
(投影撒哈拉以南的非洲地形图)
(提问)在图上找到刚果盆地,并阅读有关文字,找到刚果河,看它的流向?注入的海洋?沿途地形与尼罗河有什么不同?学生回答,教师肯定或纠正。
(板书)三、刚果盆地
(提问)仔细的观察本区在轮廓上有什么特点?
(讲解)非洲因高原逼近海岸很少有海湾、半岛、岛屿。因此海岸线比较平直。
(板书)海岸线较平直
(追问)那么有哪些主要的海湾、半岛、岛屿呢?请同学们随教师指图回答。
大西洋沿岸非洲最大的海湾 几内亚湾
印度洋沿岸非洲最大的半岛 索马里半岛
离非洲大陆不远的印度洋中,非洲最大的岛屿――马达加斯加岛
非洲大陆西南端有一个突出的海洋上的尖角――好望角
(课堂小结)这节课我们学习了“撒哈拉以南的非洲”的自然环境中的地理位置、
范围、轮廓特点和地形特点及特殊地形区。
反馈练习:填图练习(投影打出)
板书设计:
第十三章 撒哈拉以南的非洲
第一节 自然环境
一、地理位置和范围和人种
1、位置:位于撒哈拉沙漠以南地区
2、范围:位于大西洋和印度洋之间的低纬地区
3、人种:黑色人种
二、高原为主的地形:
1、高原 南非高原
东非高原――乞力马扎罗山――非洲最高峰
埃塞俄比亚高原
2、东非裂谷带
3、刚果盆地――刚果河
(世界最大)(扎伊尔河)
三、轮廓特点
海湾:几内亚湾
海岸线较平直少 岛屿:马达加斯加岛
半岛:索马里半岛