主要知识内容                                                                                         方法或手段

 

{一}人类认识的宇宙                                                                                         学生讨论后回答，    

1．宇宙的概念：强调科学的宇宙观

2．人类对宇宙的认识过程                             

  公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”；              

  16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”；

   18世纪，天文学家引进“星系“一词；

   20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度扩展到上百亿年和上百亿光年的时空区域。

  

         方法或手段            

 

学生讨论后回答，教师总结或补充。

 

1、教师讲解并配适当的图像资料演示；

2、教师指导学生总结出人类对宇宙认识的规律：①时空范围在不断扩大；②逐渐接近、符合宇宙的客观www.04edu.com 04教育资源网实际。

3．宇宙的物质性特点

天体：宇宙中物质的存在形式。

天体的主要类型：www.04edu.com 04教育资源网

星光闪烁的恒星

在星空中移动的行星

圆缺多变的月亮

轮廓模糊的星云

一闪即逝的流星

拖着长尾的彗星

气体和尘埃

1、采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点；

2、引导学生得出结论：宇宙中的物质的存在形式是多种多样的。

4、宇宙的运动性特点

   天体系统：运动着的天体因相互吸引和相互绕转，构成天体系统。

   天体系统的级别和层次：

        总星系

 （目前人类能观测到的宇宙范围，约150亿－200亿）

                           

 

 

 

   河外星系                     银河系

（简称星系，目前能观测         （直径约8万光年）

 到约十亿个

 

                           恒星世界（约有两千      太阳系（九大行

                多亿颗恒星）                星是主要成员，

                                                                 太阳是中心天

                                                                 体）

 

 

                                                       其他成员     地月系

1、可摸拟演示各级别天体系统的运动及相互关系。

 

2、通过师生共同合作整理知识结构图后，引导学生得出两个结论：

①宇宙是有层次的，并处在有序的状态之中；

②找到地球在宇宙中的位置。